Didaskein
Sous la direction de Jean-François Massol
Les domaines disciplinaires de référence de la collection « Didaskein » sont la langue française et les littératures (générale, de jeunesse, populaire…). Les publics visés sont principalement les chercheurs, les formateurs, les inspecteurs, les professeurs ainsi que les étudiants qui se destinent aux métiers de l'enseignement.
Supervised by two professors interested in the teaching of French language and literature, "Didaskein" offers works on the transmission and construction of knowledge, from kindergarten to university. Its disciplinary fields of reference are more precisely French language and Youth Literature.
The target audience is mainly researchers, trainers, inspectors, professors, and students who are destined for the teaching profession.
The series is organized along four directives lines: "Didaskein - French language", "Didaskein - languages", "Didaskein - Literature" and "Didaskein - Youth Literature".
ISSN (Édition imprimée) : 2102-4596
ISSN (Édition numérique) : 2680-0772
Questionnement des valeurs dans les manuels de français
Programmes de 2015 pour le collège
Nicolas Rouvière (dir.)
2025
L'enseignant lecteur de littératures
Quel feuilletage de l'identité littéraire et professionnelle ?
Marie-Sylvie Claude et Bénédicte Shawky-Milcent (dir.)
2024
De l'écrivain professeur au professeur écrivant
Quels apports pour la didactique de la lecture ou de l'écriture ?
Nicolas Rouvière et Bénédicte Shawky-Milcent (dir.)
2024
Analyser des textes littéraires du collège au lycée
Quelles pratiques, pour quels enjeux ?
Sylviane Ahr et Isabelle De Peretti (dir.)
2023
La lecture antique en V.O.
Lire en classe des textes latins et grecs aujourd’hui
Aline Estèves et Flore Kimmel-Clauzet (dir.)
2021
La littérature de jeunesse en classe de langue
Pour une pédagogie de la créativité
Christèle Maizonniaux
2020
Étude grammaticale et stylistique de textes de langue française
Capes et agrégation de lettres modernes
Marie-Madeleine Bertucci
2020
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
Fabula agitur
Pratiques théâtrales, oralisation et didactique des langues et cultures de l’Antiquité
Malika Bastin-Hammou, Filippo Fonio et Pascale Paré-Rey (dir.)
2019
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
