Philosopher et discuter, est-ce la même chose ?
p. 271-284
Extrait
1Cet ouvrage devrait faire date. C’est en effet la première fois qu’autant de chercheurs divers par leurs disciplines, leurs domaines de recherche, leurs choix méthodologiques, travaillent sur un corpus unique, en l’occurrence le verbatim d’une DVDP, pour en effectuer des analyses à la fois convergentes par leur objet et divergentes par les approches et leurs conclusions.
2Le dialogue qui en résulte permet de dégager toutes les dimensions d’une discussion à visée philosophique, y compris celles qui ne sont pas spécifiquement philosophiques : ainsi l’éducation aux valeurs démocratiques et citoyennes, ou l’acquisition de compétences intellectuelles qui caractérisent la pensée en général, qu’elle soit philosophique, scientifique ou simplement argumentative.
3La DVDP déborde ainsi largement le cadre d’un enseignement purement philosophique. Mais du coup, on est amené à s’interroger sur ce qu’est la philosophie à proprement parler : en quoi réside sa spécificité, qu’est-ce qui la car
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