Annexes — L’expérience d’écriture au service de la construction et de la réflexivité professionnelles
p. 297-298
Texte intégral
Annexe 1 : Trame du séminaire sur l’écriture (20h)
1Atelier d’écriture 1 : « les portes » (selon une proposition de F. Bon).
Analyse collective des productions. Enjeux de la création en classe.
Recueillir des données. Préparer un recueil d’enquête pour le stage à partir de l’observation de dispositifs de recherche existants. Analyse et comparaison des classements des résultats. Tester un recueil de donnée sur l’écriture.
Analyser des données sur l’écriture. Corpus recueilli pendant le stage. Quelle problématique, quels écueils ?
2Atelier d’écriture 2 : Création et intertextualité. Écrire et réécrire
Lire un article scientifique : Quelle place pour la subjectivité dans l’écriture scientifique ?
Écriture de la réception. Tester des dispositifs issus de la recherche.
3Atelier d’écriture 3 : Balade sensible aux prairies Saint-Martin.
Réviser un texte un texte grâce à l’outil numérique : présentation d’une recherche
Évaluer l’écriture. Compte rendu de lectures scientifiques.
Annexe 2 : Récolte de données et trame d’analyse
Récolte de données et trame d’analyse
| Date de la récolte | Types de données | Cadre et éléments d’analyse |
| 2021 | Enquête sur l’ensemble des publics visés (de l’école primaire à l’université) | Le « rapport à l’écriture ». Cadre de C. Barré- De Miniac |
| Rentrée 2022 | Enquêtes auprès des MEEF 1 | |
| Semestre 2 | Séminaire écriture. Carnet de recherche tenu par les étudiants tout au long du séminaire. | Analyse des traces de subjectivités Confrontation des résultats : enquête-carnet |
| Fin du semestre | Analyse des carnets pour échantillonnage | |
| Rentrée 2023 | Entretiens semi-directifs | Analyse indépendante des entretiens par deux chercheurs puis mise en commun |
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
