La résolution de problèmes en mathématiques

Enjeux pour l’enseignement et l’apprentissage

Enseigner les sciences

Éditeur : UGA Éditions, EDP Sciences

Lieu d’édition : Grenoble

Publication sur OpenEdition Books : 26 septembre 2024

Collection : Enseigner les sciences

Année d’édition : 2024

Nombre de pages : 396


Présentation

En mathématiques, les problèmes sont riches d’enseignement pour les élèves car ils permettent de construire et de donner du sens aux notions mathématiques, et également de mettre en œuvre et de développer des mécanismes de résolution. L’équipe de didactique des mathématiques de l’Université de Genève nous offre ici une approche complète de la résolution de problèmes, à la fois comme objet et comme outil d’enseignement. De multiples aspects sont pris en compte : les effets des interactions entre élèves ou avec l’enseignant·e, les choix de l’enseignant·e, le rôle et la place de l’évaluation, les effets de la transposition didactique externe (depuis les choix politiques jusqu’à la rédaction des programmes et l’étude des manuels) ; et ce à différents niveaux scolaires (du début du primaire jusqu’au secondaire). Cette immersion totale dans une réalité sociale avec ses conditions et ses contraintes fait de cet ouvrage un outil unique pour comprendre les ressorts didactiques à l’œuvre et favoriser la progression des élèves.


Sommaire

Jérôme Proulx

Préface

Sylvie Coppé et Jean-Luc Dorier

Introduction

Partie 1 — Éléments de contexte

Sylvie Coppé, Nataly Essonier et Laura Weiss

Chapitre 2

Historique des plans d’études genevois et romands sur la résolution de problèmes

Sylvie Coppé, Marina De Simone, Jean-Luc Dorier et al.

Chapitre 3

Perception des mathématiques et de la résolution de problèmes par les élèves à Genève

Partie 2 — Études menées

Michel Coray, Marina De Simone, Pierre-françois Burgermeister et al.

Chapitre 7

La résolution de problèmes comme outil : une séquence d’enseignement sur les fonctions au secondaire II

Sylvie Coppé et Jean-Luc Dorier

Conclusion

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