Introduction chapitre 6 – Grammaire spatiale
p. 227
Texte intégral
1Ce chapitre se concentre essentiellement dans ses deux sections, linguistique et pédagogique, aux notions de verbe et à quelques phrases simples. Il s’agit d’entrer de plain-pied dans la grammaire spatiale de la lsf.
2Dans la partie linguistique, nous abordons tout d’abord les différents types de verbes engendrant différents types de phrases (1). Nous expliquons la notion fondamentale de « rôle sémantique » (2) pour appréhender la structure et le fonctionnement de certains espaces dédiés, nommés « espaces pré-sémantisés » (3). Nous nous penchons ensuite sur deux autres types d’utilisation de l’espace : l’expression du pluriel (4) et l’expression du temps (5). Il s’agit de donner les définitions et descriptions nécessaires à la compréhension des structures de phrases afin d’expliciter au mieux les fonctionnements les plus centraux de l’utilisation de l’espace en lsf.
3Dans le premier paragraphe de la partie pédagogique, nous revenons sur la notion de grammaire spatiale qui est fondamentale pour l’apprentissage de la lsf. Dans un premier temps, nous explorons la notion de spatialité liée à l’expression de la temporalité : présent, passé, futur. Puis nous nous centrons, sur la notion des « pronoms », ceux liés à l’interaction (« je », « tu, « nous », « vous ») et le « il », qui est une porte d’entrée dans les « espaces pré-sémantisés » (1). Ainsi, dans le second paragraphe, nous nous penchons plus précisément sur l’enseignement/apprentissage de deux types de verbes dits « verbes à trajectoire verbale » : dans un premier temps les verbes de déplacements et, dans un second temps, les autres verbes à trajectoires verbales, qui en général, comme on l’explique dans la partie linguistique, impliquent un agent et un bénéficiaire (2).
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La nature, les activités agro-pastorales et forestières
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Paroles de philosophes en herbe
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2017
Multimodalité du langage dans les interactions et l’acquisition
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2019
Sociolinguistique des pratiques langagières de jeunes
Faire genre, faire style, faire groupe autour de la Méditerranée
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2020
Grammaire descriptive de la langue des signes française
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2019
Des corpus numériques à l’analyse linguistique en langues de spécialité
Cécile Frérot et Mojca Pecman (dir.)
2021
Les routines discursives dans le discours scientifique oral et écrit
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2022
Enfants et adolescents en discussion philosophique
Analyse pluridisciplinaire du corpus A(p)prendre
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