Préface
p. 11-12
Texte intégral
1« Comprendre, enseigner, apprendre », tel est le triptyque incontournable décliné par Agnès Millet et Marion Kobylanski dans ce nouveau livre sur la langue des signes. Cette astucieuse combinaison enjambe les tiraillements idéologiques et nous invite à aller au-delà de la lecture, nous confrontant à notre propre expérience.
2Offrir du temps et de l’espace pour imaginer, élaborer, mettre de soi… quelle proposition rafraîchissante pour toute personne qui rencontre, ou fréquente depuis longtemps, la langue des signes et les personnes signantes.
3Au fil de la lecture, on découvre inévitablement que les mots simples et pourtant précis qui témoignent de la langue des signes visent juste. Et pourtant même si on rechigne, même si on se dit « je l’ai déjà vu, déjà pensé, déjà signé, comment l’ai-je décrit ? enseigné ? » … c’est grâce à ce mouvement qu’on investit l’espace que les auteures ouvrent pour nous.
4Cette présentation est un sérieux avertissement : que vous soyez ensignant (professeur en lsf), professigne (professeur de lsf), linguiste, simple curieux ou amoureux de la langue des signes…
5… vous réagirez à coup sûr !
6
7Dans les parties « Descriptions linguistiques », vous retrouverez les principaux éléments du livre vert (Millet, Grammaire descriptive de la LSF, 2019) que vous avez peut-être déjà lu, analysé, questionné. Un soulagement vous parcourra peut-être en constatant la simplicité (apparente) et l’écriture synthétique des chapitres : vous pourrez ne pas être toujours en accord avec les positionnements mais vous nourrirez ainsi la réflexion nécessaire pour argumenter voire affermir vos propres points de vue.
8Dans les parties « Pistes pédagogiques », vous passerez à l’action en suivant pas à pas des propositions accessibles et possibles à mettre en œuvre. Votre expérience d’apprenant vous permettra de revisiter vos temps de formation. Votre expérience de formateur vous poussera aux classiques (et bienveillantes) remarques qu’on se fait entre collègues.
9Dans les parties « Pour aller plus loin », vous élargirez vos représentations sur chaque sujet. Exemples, schémas, références vous y aideront. L’exigeant mais toujours stimulant exercice de consolidation du propos n’échappera pas aux regards aiguisés de la critique.
10« On ne s’appuie que sur ce qui résiste », et cet ouvrage sans nul doute est résistant !
11Prenez un peu de temps. Il épuisera suffisamment vos réactions farouches pour vous offrir l’espace de vous déployer. Il vous incitera à réfléchir, à construire votre propre parcours, à vous dégager de toute idéologie qui ne reposerait pas sur l’observation rigoureuse et le respect intransigeant auxquels la langue des signes nous oblige.
12Chacun est invité, chacun prendra sa place. Les mots et les signes de la linguistique ainsi que la pédagogie ne sont plus réservés à quelques-uns, ni destinés à établir une position immuable.
13C’est une lecture engagée et engageante qui vous attend dans ces quelques 300 pages, agrémentées de près de 600 dessins, dans lesquelles fourmillent analyses linguistiques et pistes pédagogiques.
14Méfiez-vous. Lorsque vous aurez lu ce livre avec votre sensibilité et votre vécu, vous aurez certainement à cœur d’apporter à votre tour une pierre à l’édifice, pour mettre en mots, en signes ou en actes tout ce que cet ouvrage essentiel aura suscité chez vous. Bref pour participer encore plus, peut-être encore mieux, à la vie de la langue des signes.
Auteur
Responsable du CESENS Nouvelle-Aquitaine, Centre d'inclusion et de préparation des sourds à l'enseignement supérieur et ensignant, chargé de cours de linguistique de la LSF à l'USMB, Université Savoie-Mont Blanc
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Le patois et la vie traditionnelle aux Contamines-Montjoie. Vol. 1
La nature, les activités agro-pastorales et forestières
Hubert Bessat
2010
Paroles de philosophes en herbe
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Jean-Pascal Simon et Michel Tozzi (dir.)
2017
Multimodalité du langage dans les interactions et l’acquisition
Audrey Mazur-Palandre et Isabel Colón de Carvajal
2019
Sociolinguistique des pratiques langagières de jeunes
Faire genre, faire style, faire groupe autour de la Méditerranée
Cyril Trimaille, Christophe Pereira, Karima Ziamari et al. (dir.)
2020
Grammaire descriptive de la langue des signes française
Dynamiques iconiques et linguistique générale
Agnès Millet
2019
Des corpus numériques à l’analyse linguistique en langues de spécialité
Cécile Frérot et Mojca Pecman (dir.)
2021
Les routines discursives dans le discours scientifique oral et écrit
Milla Luodonpää-Manni, Francis Grossmann et Agnès Tutin (dir.)
2022
Enfants et adolescents en discussion philosophique
Analyse pluridisciplinaire du corpus A(p)prendre
Anda Fournel et Jean-Pascal Simon (dir.)
2023
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