Remerciements
p. 7-10
Texte intégral
Bien apprendre une langue étrangère signifie accepter que la frontière linguistique ne passe plus à l’extérieur, mais à l’intérieur de nous-mêmes.
[Lüdi, G., 1994, « Qu’est-ce qu’une frontière linguistique ? », Babylonia, vol. 1-2, p. 16]
1Ce livre est dédié à tous les Sourds que nous avons rencontrés, avec lesquels nous avons travaillé et qui nous ont permis de découvrir, apprendre, comprendre et enseigner la LSF, dans un esprit de partage et de reconnaissance mutuelle.
2Agnès remercie Jack, compagnon de route, pour ses encouragements et sa sagacité et Saskia Mugnier, collègue de longue date, pour ses relectures, ses remarques aussi précieuses que judicieuses et son investissement dans le projet d’adaptation en LSF des éléments fondamentaux de l’ouvrage.
3Marion remercie Éric, Pauline et Simon pour leur patience et leur soutien, Laurence pour ses avis éclairés et son appui tout au long de l’écriture de ce livre ainsi que tous les élèves qui ont contribué à faire de l'enseignement de la lsf un travail passionnant et en perpétuelle évolution.
4Nous tenons également à remercier nos éditrices Stéphanie Trine, pour son enthousiasme et sa confiance sans faille et Laura Capolo, pour ses suggestions pertinentes, son écoute et sa patience, ainsi qu’Agnès Tutin et Nathalie Vallée, les directrices de collection, pour leur accompagnement.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Le patois et la vie traditionnelle aux Contamines-Montjoie. Vol. 1
La nature, les activités agro-pastorales et forestières
Hubert Bessat
2010
Paroles de philosophes en herbe
Regards croisés de chercheurs sur une discussion sur la justice en CM2
Jean-Pascal Simon et Michel Tozzi (dir.)
2017
Multimodalité du langage dans les interactions et l’acquisition
Audrey Mazur-Palandre et Isabel Colón de Carvajal
2019
Sociolinguistique des pratiques langagières de jeunes
Faire genre, faire style, faire groupe autour de la Méditerranée
Cyril Trimaille, Christophe Pereira, Karima Ziamari et al. (dir.)
2020
Grammaire descriptive de la langue des signes française
Dynamiques iconiques et linguistique générale
Agnès Millet
2019
Des corpus numériques à l’analyse linguistique en langues de spécialité
Cécile Frérot et Mojca Pecman (dir.)
2021
Les routines discursives dans le discours scientifique oral et écrit
Milla Luodonpää-Manni, Francis Grossmann et Agnès Tutin (dir.)
2022
Enfants et adolescents en discussion philosophique
Analyse pluridisciplinaire du corpus A(p)prendre
Anda Fournel et Jean-Pascal Simon (dir.)
2023
Le patois et la vie traditionnelle aux Contamines-Montjoie. Vol. 1
La nature, les activités agro-pastorales et forestières
Hubert Bessat
2010
Paroles de philosophes en herbe
Regards croisés de chercheurs sur une discussion sur la justice en CM2
Jean-Pascal Simon et Michel Tozzi (dir.)
2017
Multimodalité du langage dans les interactions et l’acquisition
Audrey Mazur-Palandre et Isabel Colón de Carvajal
2019
Sociolinguistique des pratiques langagières de jeunes
Faire genre, faire style, faire groupe autour de la Méditerranée
Cyril Trimaille, Christophe Pereira, Karima Ziamari et al. (dir.)
2020
Grammaire descriptive de la langue des signes française
Dynamiques iconiques et linguistique générale
Agnès Millet
2019
Des corpus numériques à l’analyse linguistique en langues de spécialité
Cécile Frérot et Mojca Pecman (dir.)
2021
Les routines discursives dans le discours scientifique oral et écrit
Milla Luodonpää-Manni, Francis Grossmann et Agnès Tutin (dir.)
2022
Enfants et adolescents en discussion philosophique
Analyse pluridisciplinaire du corpus A(p)prendre
Anda Fournel et Jean-Pascal Simon (dir.)
2023
