Bibliographie
p. 443-470
Extrait
Adam Jean-Michel & Petitjean André, Le texte descriptif, Paris, Nathan Université, 1989.
Aeby-Daghé Sandrine, « Quels gestes professionnels pour quelles activités scolaires ? Lire et interpréter des textes littéraires », Repères, no 42, 2010, p. 127-144.
Aeby-Daghé Sandrine, « De l’horrible danger de la lecture : à propos de la construction de l’objet enseigné dans des leçons de lecture/littérature », Caractères, no 24(4), 2006, p. 21-28. Disponible sur : http://archive-ouverte.unige.ch/unige:23139 [consulté le 14/10/2022].
Aeby-Daghé Sandrine & Schneuwly Bernard, « Des dispositifs pour enseigner : le commentaire au centre — les discours comme indices significatifs », dans C. Ronveaux & B. Schneuwly (dir.), Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande, Bruxelles, Peter Lang, coll. « ThéoCrit’ », vol. 13, 2018, p. 241-255.
Ahr Sylviane, « Postface », Le français aujourd’hui, n
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Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
