Crédits
p. 4
Extrait
1Comité de lecture
Christine Boutevin, MCF de didactique de la littérature, FdE, Université de Montpellier
Isabelle Callizot, enseignante du secondaire, professeur formatrice académique de l’Académie de Montpellier
Franck Colotte, enseignant du secondaire, formateur à l’IFEN (Luxembourg)
Aline Estèves, MCF de langue et littérature latines, Université Paul-Valéry Montpellier 3
Flore Kimmel-Clauzet, PR de langue et littérature grecques, Université Paul-Valéry Montpellier 3
Antje-Marianne Kolde, PR de didactique du latin et du grec, Haute école pédagogique du Vaud (Suisse)
Brigitte Louichon, PR de didactique de la littérature, FdE, Université de Montpellier
Hélène Raux, doctorante en didactique de la littérature, FdE, Université de Montpellier
Thierry Séréno, enseignant de classes préparatoires, Lycée Joffre, Montpellier
Aline Vazeux, enseignante du secondaire, formatrice de l’Académie de Montpellier
2Le volume présenté ici trouve sa source dans les travaux du séminaire pédagogiqu
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Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
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Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
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2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
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L'intercompréhension
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2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
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2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
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2017
La lettre enseignée
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2019
