Fabula agitur
Pratiques théâtrales, oralisation et didactique des langues et cultures de l’Antiquité
Cet ouvrage propose de faire état de cette problématique, en adoptant tout d’abord une perspective historique analysant des usages anciens pour présenter ensuite des expérimentations pédagogiques contemporaines diverses. Le volume aborde également les problèmes spécifiques à l’oralisation et pose la question de la prononciation restituée du latin, avant d’exposer deux exemples d’immersion en grec ancien. La dernière étape est celle du passage à la scène des langues et des cultures de l’Antiqui...
Éditeur : UGA Éditions
Lieu d’édition : Grenoble
Publication sur OpenEdition Books : 4 juin 2019
ISBN numérique : 978-2-37747-085-3
DOI : 10.4000/books.ugaeditions.10158
Collection : Didaskein
Année d’édition : 2019
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-37747-054-9
Nombre de pages : 316
Pratiques théâtrales et apprentissage des langues et cultures de l'Antiquité : une vieille histoire
Mathieu Ferrand
Éléments pour une histoire du théâtre en milieu scolaire : le modèle parisien, entre Moyen Âge et RenaissancePatricia Ehl
Ad actores meos, ou l’hommage rendu par un enseignant aux élèves qui ont joué ses piècesAnne-Sophie Noel
Pratique chorale et pédagogie : de Platon au choral verse speaking anglo-américain des années 1920-1950Ève-Marie Rollinat-Levasseur
Le Groupe de théâtre antique de la Sorbonne ou du « bonheur » de « rendre vivants, complets, des chefs d’œuvre » (Roland Barthes)Expérimentations pédagogiques
Céline Aubry et Caroline Martinot
Enseigner le latin au collège par le jeu théâtralMatteo Capponi
Ovide dans les classes : traduire, réécrire et jouer les Métamorphoses (compte rendu d’atelier)Filippo Fonio
Fraudiphila : mise en voix d’une pièce latine humanisteLes langues anciennes à l'oral
Christian Nicolas
Que restitue-t-on dans la prononciation dite restituée du latin ?Christophe Rico
La méthode PolisFrancesca Dell’Oro
Plongeon dans le grec ancien : compte rendu des premiers ateliers de grec ancien oral de l’Université Grenoble AlpesLes langues et cultures de l’Antiquité à la scène
Cet ouvrage propose de faire état de cette problématique, en adoptant tout d’abord une perspective historique analysant des usages anciens pour présenter ensuite des expérimentations pédagogiques contemporaines diverses. Le volume aborde également les problèmes spécifiques à l’oralisation et pose la question de la prononciation restituée du latin, avant d’exposer deux exemples d’immersion en grec ancien. La dernière étape est celle du passage à la scène des langues et des cultures de l’Antiquité.
La réflexion aborde conjointement, tout au long de ces pages, les volets linguistiques et culturels. Les enseignants comme les praticiens de théâtre trouveront également de très nombreuses ressources, dans le livre et en ligne : photos, vidéos, témoignages, séquences pédagogiques illustrant ou complétant le propos. Ainsi, Fabula agitur constitue une synthèse critique en même temps qu’une invitation au renouvellement des pratiques d’enseignement des langues anciennes.
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Écrire dans l’enseignement supérieur
Des apports de la recherche aux outils pédagogiques
Françoise Boch et Catherine Frier (dir.)
2015
Le temps de l’écriture
Écritures de la variation, écritures de la réception
François Le Goff et Véronique Larrivé
2018
Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
L'intercompréhension
Christian Degache et Sandra Garbarino (dir.)
2017
Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école
Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Catherine Brissaud et al.
2017
Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
Variété des dispositifs, diversité des élèves
Jean-François Massol (dir.)
2017
La lettre enseignée
Perspective historique et comparaison européenne
Nathalie Denizot et Christophe Ronveaux (dir.)
2019
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