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Roxane Gagnon

Chapitres

• Former les enseignants du primaire à l’écriture : qu’en est-il en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande ?

  Christiane Blaser, Didier Colin, Stéphane Colognesi et al.

• Introduction

  Joaquim Dolz et Roxane Gagnon

• Chapitre 1 : Les objets de la formation à l’enseignement de la production écrite

  Roxane Gagnon et Joaquim Dolz

• Chapitre 2 : Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées : analyse à priori des objets de formation

  Roxane Gagnon et Marc Surian

• Chapitre 3 : Méthodologie

  Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, Véronique Laurens et al.

• Chapitre 4 : Macrostructures et trames prototypiques dans les séquences de formation

  Joaquim Dolz, Santiago Mosquera Roa et Roxane Gagnon

• Chapitre 7 : Les gestes du formateur d’enseignants

  Roxane Gagnon, Joaquim Dolz et équipe FORENDIF

• Chapitre 11 : Dispositifs d’alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire

  Roxane Gagnon et Véronique Laurens

• Conclusions générales

  Joaquim Dolz, Roxane Gagnon et équipe FORENDIF

• Introduction. Comment former à l’enseignement de la grammaire ?

  Roxane Gagnon et Ecaterina Bulea Bronckart

• Valeurs et usages du temps et de l’aspect dans les productions écrites. Pistes pour traiter en formation un phénomène grammatical complexe

  Roxane Gagnon, Serge Erard et Christopher Laenzlinger

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