1 Jules PAYOT, « Les méthodes actives : les emmurés », Revue universitaire, janvier-juin 1899, p. 341-355.

2 Cet exemple est tiré de Yannick CLAVÉ, Les proviseurs de lycée au XIX^e siècle (1802-1914). Diriger un établissement scolaire, servir l’État, former la jeunesse, thèse de doctorat en histoire, Université d’Artois, 2018, 3 vol.

3 AN F¹⁷ 21963-A, dossier Antoine Angelelli, lettre d’Alphonse Genty au ministre, 19 janvier 1895.

4 Ibid., rapport de l’inspecteur d’académie de l’Allier au recteur de l’académie de Clermont-Ferrand, 6 février 1895.

5 J. GAILLARD, « Discipline scolaire », dans Ferdinand BUISSON (dir.), Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire, Paris, Hachette, 1887, tome 1, p. 715-721.

6 Marie-Madeleine COMPÈRE, Du collège au lycée. Généalogie de l’enseignement secondaire français, Paris, Archives Gallimard, 1985, p. 263.

7 Philippe SAVOIE, La construction de l’enseignement secondaire (1802-1914), op. cit.

8 Annie TSCHIRHART, Quand l’État discipline l’École, Paris, L’Harmattan, 2004.

9 Dominique JULIA, Les trois couleurs du tableau noir, Paris, Belin, 1981.

10 Adrien DESMOUTIER, Ratio studiorum. Plan raisonné et institution des études dans la Compagnie de Jésus, Paris, Belin, 1997. Voir précédemment la première contribution de Véronique Castagnet dans ce volume.

11 Jean-Baptiste DE LA SALLE, Conduite des écoles chrétiennes (1720), Lyon, Rusand, 1823, « Des différentes formes de corrections », p. 190-207.

12 Recueil des lois et règlements de l’Instruction publique, tome 5, 1809, p. 41-56.

13 Ibid.

14 Circulaires et instructions officielles relatives à l’Instruction publique, tome 1, Paris, A. Delalain Frères, 1863, p. 158-159.

15 Jeanne CONTOU, Les punitions dans les lycées et collèges de l’Instruction publique en France au XIX^e siècle (1814-1854). Approche historique d’une relation conflictuelle, thèse en sciences de l’éducation, Paris V, 1980.

16 Jean-Claude CARON, « Maintenir l’ordre dans les collèges et les lycées : théories et pratiques disciplinaires dans l’enseignement secondaire français (1815-1870) » dans Jean-Pierre BARDET, Jean-Noël LUC, Isabelle ROBIN-ROMERO et Catherine ROLLET (dir.), Lorsque l’enfant grandit : Entre dépendance et autonomie, Paris, Presses de l’Université de Paris-Sorbonne, 2003, p. 605-617.

17 Ibid., p. 606.

18 Recueil des lois et règlements sur l’Instruction publique, tome 7, 4 septembre 1821, p. 104-113.

19 Eirick PRAIRAT, Éduquer et punir. Généalogie du discours psychologique, Nancy, Presses universitaires de Nancy, 1994.

20 Circulaires et instructions officielles relatives à l’Instruction publique, tome 2, Paris, A. Delalain Frères, 1865, p. 452-454.

21 Ibid., p. 454.

22 Ibid.

23 Rapport au roi sur l’instruction secondaire, 3 mars 1843, Paris, Imprimerie nationale, 1843.

24 Ibid., p. 88.

25 Ibid.

26 Circulaires et instructions officielles relatives à l’Instruction publique, tome 4, Paris, A. Delalain Frères, 1866, p. 363.

27 Jean-Claude CARON, « Gouverner et sanctionner les jeunes élites. La grande enquête disciplinaire de 1853-1854 dans les lycées et ses conséquences » dans Pierre CASPARD, Jean-Noël LUC et Philippe SAVOIE (dir.), op. cit., p. 391.

28 Bulletin administratif de l’Instruction publique, tome 5, p. 124-127.

29 Bulletin administratif du ministère de l’Instruction publique, tome 1854, p. 137-139.

30 Ibid., année 1854, p. 139-141.

31 Circulaires et instructions officielles relatives à l’Instruction publique, tome 4, Paris, A. Delalain Frères, 1866, p. 480-611 (p. 480).

32 Ibid., p. 484-485.

33 Philippe SAVOIE, Les enseignants du secondaire. Le corps, le métier, les carrières. Textes officiels, tome 1 (1802-1914), Paris, INRP-Economica, 2000, p. 100-103.

34 Philippe SAVOIE, La construction de l’enseignement secondaire…, op. cit., chapitre 6, p. 297-354.

35 Philippe SAVOIE et Yves VERNEUIL (dir.), op. cit., p. 9-143.

36 Christine FOCQUENOY-SIMONNET, L’ombre de Monsieur Viot. Du surveillant général au conseiller principal d’éducation. L’évolution d’une fonction éducative (1847-1970), thèse de doctorat en histoire contemporaine, Université d’Artois, 2015.

37 Jean-François CONDETTE, « Ce rôle tout négatif d’un “personnel à part” ? Le surveillant général à la fin du XIX^e siècle » Recherches & Éducations, Revue de la Société Binet-Simon, n° 11, juin 2014, p. 17-38.

38 Loïc LE BARS, Les professeurs de silence. Maîtres d’études, maîtres répétiteurs et répétiteurs au XIX^e siècle, Paris, L’Harmattan, 2014.

39 Agnès THIERCÉ, Histoire de l’adolescence (1850-1914), op. cit., p. 55-79.

40 Jean-Claude CARON, À l’école de la violence. Châtiments et sévices dans l’institution scolaire au XIX^e siècle, Paris, Aubier, 1999.

41 F. HUMBERT, Quelques observations sur la discipline des collèges et de la nécessité d’y établir des salles pénitenciaires, Paris, Brunot-Labbe, 1828, 42 p.

42 F. HUMBERT, Quelques observations sur la discipline…, op. cit., p. 35.

43 Gustave DUPONT-FERRIER, La vie quotidienne d’un collège parisien pendant plus de trois cent cinquante ans. Du collège de Clermont au lycée Louis-le-Grand, Paris, É. de Boccard, tome 2, 1922, p. 478.

44 Jean-Claude CARON, « Gouverner et sanctionner les jeunes élites… », op. cit., p. 381-395 (p. 387).

45 Annie TSCHIRHART, Quand l’État discipline l’École, op. cit., p. 253.

46 Louis SECONDY, Histoire du lycée de Montpellier (1630-1988), Montpellier, Presses du Languedoc, 1988, p. 121-122.

47 AN F¹⁷ 6824, académie de Montpellier, conseil académique du 29 juin 1889.

48 Antoine PROST, « De l’enquête à la réforme. L’enseignement secondaire des garçons de 1898 à 1902 », Histoire de l’éducation, n° 119, 2008, p. 29-81.

49 Agnès THIERCÉ, « Révoltes de lycéens, révoltes d’adolescents au 19^e siècle », op. cit., p. 59-94.

50 Ibid., p. 67.

51 Jean-Claude CARON, « Révoltes collégiennes, élites juvéniles et société post-révolutionnaire (1815-1848) », dans Jacques VERGER (dir.), École et violence, Histoire de l’éducation, n° 118, avril-juin 2008, p. 83-108.

52 Jean-François CONDETTE, « Bandes de moutards : Solidarité entre élèves et révoltes lycéennes dans les années 1870-1890 », Cahiers Robinson, Université d’Artois, n° 30, 2011, p. 17-36.

53 Voir la contribution, dans ce volume, de Marie-Thérèse Duffau.

54 Agnès THIERCÉ, « Révoltes de lycéens, révoltes d’adolescents au 19^e siècle », op. cit., p. 89.

55 AN F¹⁷ 7294, rapports du proviseur Gidel du 13 mars 1883 et du 14 mars 1883.

56 Théodore-Henri BARRAU, De l’éducation dans la famille et au collège, Paris, Hachette, 1852.

57 Ibid., p. 119.

58 Ibid., p. 133.

59 Ibid., p. 186.

60 Ibid., p. 211 et suiv.

61 Ibid., p. 219.

62 Victor de LAPRADE, L’éducation homicide, plaidoyer pour l’enfance, Paris, Toinon et Cie, seconde édition 1868.

63 Victor de LAPRADE, L’éducation libérale : l’hygiène, la morale, les études, Paris, Didier, 1873.

64 Victor de LAPRADE, L’éducation homicide…, op. cit., p. 26.

65 Jean-François CONDETTE, « Les lycéens revendiquent le droit à la parole : la nécessaire réforme du régime disciplinaire des lycées français à la fin du XIX^e siècle », Les Sciences de l’Éducation. Pour l’Ère nouvelle, vol. 37, n° 4, 2004, p. 35-60.

66 Circulaires et instructions officielles relatives à l’Instruction publique, tome 9, Paris, A. Delalain Frères, 1889, p. 222-223.

67 Ibid., p. 223.

68 Stéphanie DAUPHIN, Octave Gréard (1828-1904), Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2016.

69 Octave GRÉARD, « L’esprit de discipline dans l’éducation », dans Octave GRÉARD, Éducation et instruction, Enseignement secondaire, tome II, 2^e éd. Paris, Hachette, 1889, p. 163-235.

70 Ibid., p. 163.

71 Ibid., p. 183-185.

72 Ibid., p. 185.

73 Circulaires et instructions officielles relatives à l’Instruction publique, tome 10, Paris, A. Delalain Frères, p. 263-265.

74 Ibid., circulaire du 4 septembre 1888, p. 351-352.

75 Bulletin administratif du ministère de l’Instruction publique, supplément au n° 922, « Enseignement secondaire : instructions et règlements », p. 413-640.

76 Ibid., « La discipline », p. 591-636.

77 Ibid., p. 601.

78 Ibid., p. 610.

79 Bulletin administratif du ministère de l’Instruction publique, « Arrêté du 5 juillet 1890 relatif au régime disciplinaire et aux récompenses », p. 637-640.

80 Ibid., p. 637.

81 Ibid., p. 639.

82 Circulaires et instructions officielles relatives à l’Instruction publique, tome 11 (1889-1893), Paris, A. Delalain Frères, 1894, p. 233-252.

83 Ibid., p. 241.

84 Ibid., p. 248.

85 Bulletin administratif du ministère de l’Instruction publique, « Arrêté du 12 juin 1890 », p. 757-759.

86 Circulaires et instructions officielles relatives à l’Instruction publique, Paris, A. Delalain Frères, t. 11, 1894, p. 254-266.

87 Ibid., p. 257.

88 Ibid., p. 264.

89 Ibid., p. 254.

90 Circulaires et instructions officielles relatives à l’instruction publique, tome 12, Paris, A. Delalain, 1902, p. 351-352 (documents annexés, p. 352-355, qui sont les vœux soumis à la section permanente).

91 Voir Yannick CLAVÉ, Les proviseurs de lycée au XIX^e siècle, op. cit.

92 AN F¹⁷ 20387-A, dossier Anatole Charles, propositions du recteur, 27 février 1893.

93 AN F¹⁷ 22115-A, dossier Anatole Morlet, note de l’inspecteur d’académie, 10 avril 1892.

94 AN F¹⁷ 6825, conseil académique de Rennes, août 1892.

95 AN F¹⁷ 6825, conseil académique de Lille, juin 1893.

96 AD Pas-de-Calais T² 2016, article de presse d’un journal local non spécifié, 1890.

97 M. ADAM, « Extraits d’un journal d’un proviseur », Revue universitaire, tome 1903-1, p. 229-240.

98 Enquête sur l’enseignement secondaire, tome II : Procès-verbal des dépositions, Paris, Imprimerie de la Chambre des députés/Mottiroz, 1899, p. 147.

99 Pour l’académie de Lille, voir les procès-verbaux des séances trimestrielles des conseils de discipline entre 1899 et 1914 : AD Nord 2T2366-2367 (Aisne), 2T2370 (Ardennes), 2T2375-2378 (Nord), 2T2383-2384 (Pas-de-Calais) et 2T2387 (Somme).

100 Exemple tiré de Jauris CICHANSKI, L’enseignement secondaire public dans le Pas-de-Calais de 1870 à 1940, mémoire de master 2 en histoire contemporaine, Université d’Artois, septembre 2017.

101 AD Pas-de-Calais T² 2058, collège de Calais, conseil de discipline, 28 octobre 1895.

102 AD Nord 2T2375, conseil de discipline, lycée de Tourcoing, 29 décembre 1903.

103 Pierre Prum, dans son rapport sur La punition au collège (1991), le signale. Décrivant la forte anarchie des pratiques disciplinaires qui règne dans les années 1980, au sein du premier cycle du secondaire massifié, ne réussissant pas à trouver de règles communes à l’ensemble des établissements lors de son enquête auprès de 130 collèges, il relève : « la discipline scolaire de nos établissements va, officiellement, avoir un siècle : elle est, en effet, définie par un arrêté du 5 juillet 1890 et une circulaire ministérielle du 15 juillet 1890, toujours au Recueil des lois et règlements. Les règlements intérieurs des établissements en portent des traces atténuées, plus proches de la lettre de l’arrêté définissant le droit de punir que de l’esprit de la circulaire qui en donne le sens ». Pierre PRUM, La punition au collège, Paris, Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, 1991, p. 1.

104 Jacques TESTANIERE, « Chahut traditionnel et chahut anomique dans l’enseignement du second degré », Revue française de sociologie, 1967, n° 8-1, p. 17-33.