1 Gabriel COMPAYRÉ, « Jésuites », dans Ferdinand BUISSON (dir.), Nouveau dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire, Paris, Hachette, 1911, disponible en ligne : http://www.inrp.fr/edition-electronique/lodel/dictionnaire-ferdinand-buisson/ [consulté le 13 novembre 2018].

2 Adrien DEMOUSTIER, Dominique JULIA, Ratio Studiorum. Plan raisonné et institution des études dans la Compagnie de Jésus, Paris, Belin, 1997, p. 162 et suiv.

3 Gabriel COMPAYRÉ, Curiosités pédagogiques. L’Orbilianisme ou l’usage du fouet chez les Jésuites, Toulouse, Douladoure, Extrait des « Mémoires de l’Académie des Sciences et Belles-Lettres de Toulouse », 7^e série, tome X, 1878.

4 Mohamed CHERKAOUI, « Socialisation et conflit : les systèmes éducatifs et leur histoire selon Durkheim », Revue française de sociologie. Numéro spécial « À propos de Durkheim », 1976, n° 17-2, p. 204. L’auteur se penche sur l’ouvrage de Durkheim : L’évolution pédagogique en France [cours dispensés en 1904-1905], Paris, Presses universitaires de France, 1938.

5 Le concept d’institution totale est ainsi défini comme « un lieu de résidence et de travail, où un grand nombre d’individus, placés dans la même situation, coupés du monde extérieur pour une période relativement longue, mènent, ensemble, une vie recluse dont les modalités sont explicitement et minutieusement réglées ». Erving GOFFMAN, op. cit., p. 41 (1^re éd. anglaise en 1961).

6 Michel FOUCAULT, Surveiller et punir. Naissance de la prison, Paris, Gallimard, 1975. Les trois autres formes de la domination, en plus de la discipline scolaire, sont l’esclavage, la domesticité et la vassalité.

7 Voir par exemple Eirick PRAIRAT, « La punition scolaire : histoires plurielles », dans Henri PEYRONIE, Alain VERGNIOUX (dir.), Éducation et longue durée, Caen, Presses universitaires de Caen, 2016, p. 89-102.

8 Marcello STRAZZERI, « Potere sovranità corpo », dans Potere strategie discorsive controllo sociale. Percorsi foucaultiani a cura di Marcello Strazzeri, San Cesario di Lecce, Piero Manni, 2003, p. 96.

9 Ibid., p. 110.

10 André SCHIMBERG, L’éducation morale dans les collèges de la Compagnie en France sous l’Ancien Régime (XVI^e, XVII^e, XVIII^e siècles), Paris, Honoré Champion, 1913 ; François CHARMONT (S.J.), La pédagogie des Jésuites. Ses principes, son actualité, Paris, Éditions Spes, 1943.

11 François DE DAINVILLE, L’éducation jésuite XVI^e-XVIII^e siècles, Paris, éditions de Minuit, 1978.

12 Dominique JULIA, « Généalogie de la Ratio Studiorum », dans Luce GIARD et Louis DE VAUCELLE (dir.), Les Jésuites à l’âge baroque. Histoire des Jésuites de la Renaissance aux Lumières, Grenoble, Jérôme Million, 1996, p. 115-130 ; cet article est approfondi dans l’introduction d’Adrien DEMOUSTIER, Dominique JULIA, Ratio Studiorum. Plan raisonné, op. cit. : Dominique Julia, « L’élaboration de la Ratio Studiorum 1548-1599 », p. 29-69.

13 Antonella ROMANO, « Modernité de la Ratio Studiorum (plan raisonné des études) : genèse d’un texte normatif et engagement dans une culture enseignante », dans Étienne GANTY, Michel HERMANS, Pierre SAUVAGE (dir.), Tradition jésuite et pratique pédagogique. Histoire et actualité, Namur-Bruxelles, Presses universitaires de Namur, Éditions Lessius, 2002, p. 59.

14 Ratio atque Institutio Studiorum societatis Iesu, Naples, Tarquini Longi, 1598. Nous avons retenu la publication d’Adrien Demoustier et celle de Dominique Julia, précédemment citée, pour l’édition définitive de 1599.

15 Antonella ROMANO, « Modernité de la Ratio Studiorum (plan raisonné des études) », op. cit., p. 60.

16 Riccardo G. VILLOSCLADA (S.J.), Storia del Collegio Romano, dal suo inizio (1551) alla soppressione della Compagnia di Gesù (1773), Rome, Analecta Gregoriana, 1954 ; Mario FOIS, « Il Collegio Romano : l’istituzione, la structura, il primo seculo di vita », Roma moderna a contemporanea, 1995, vol. 3, p. 571-599.

17 Ces différentes fondations sont rappelées par Paul F. GRENDLER, The Jesuits and Italian Universities 1548-1773, Washington D. C., The Catholic University of America Press, 2017.

18 L’ensemble des données chiffrées est extrait des travaux de Ladislaus LUKÁS (S.J.), « De origine collegiorum externorum deque controversis circa eorum paupertatum obortis », Archivum Historicum Societatis Iesu, tome 29, 1960, p. 189-245 ; ibid., tome 31, 1961, p. 3-89 ; « De graduum diversitate inter sacerdotes in Societate Iesu », Archivum Historicum Societatis Iesu, tome 37, 1968, p. 237-316.

19 Capita selecta de studiis in Constitutionibus Societatis Iesu : texte retranscrit en latin dans Ladislaus LUKÁS (S.J.), Monumenta Paedagogica Societatis Iesu [désormais M.P. dans l’ensemble de cet article] 1540-1556, Rome, Societatis Iesu, 1965, tome 1 : texte espagnol de 1594 p. 224 et p. 262, 264 ; texte latin de 1583, p. 225 et 263, 265 (la mise en page de l’édition les met en vis-à-vis).

20 Constitutiones scholasticorum Patavii, [M.P.], Rome, 1956, t. 1, p. 12.

21 Consitutiones collegii Messanensis, [M.P.], Rome, 1965, t. 1, p. 19, article 1 et article 2.

22 Regulae magistri priorum elementorum in collegio Goano, [M.P.], t. 1, p. 132, article 12.

23 Regulae rectoris Collegii Romani, [M.P.], t. 1, p. 68, article 5.

24 « sans le consentement dudit supérieur, car il saura mieux juger de ce qu’il convient d’accorder à un tel désir et permettra à chacun de le faire à sa guise », même référence que précédemment.

25 Sociis Ingolstadium adeuntibus, quae ad scholas spectant, [M.P.], t. 1., p. 485, article 19.

26 Regulae magistri priorum elementorum in collegio Goano, [M.P.], t. 1, p. 130-131, articles 1 et 2.

27 De Collegio Germanico iudicium, Ladislaus LUKÁS (S.J.), Monumenta Paedagogica Societatis Iesu [M.P.] 1557-1572, Rome, Societatis Iesu, 1974, tome 2, p. 989, article 1.

28 Regulae rectoris Collegii Romani, [M.P.], t. 1, p. 84, article 8 ; Constitutiones et regulae Collegii Germanici, [M.P.], t. 1, p. 118, article 10.

29 Les éléments sont décrits dans la « pars tertia De conservanda corporis sanitate ad divinum obsequium pertractans », dans Regulae rectoris Collegii Romani, [M.P.], t. 1, p. 84, article 8.

30 Constitutiones et regulae Collegii Germanici, [M.P.], t. 1, p. 110, article 2.

31 Idem, p. 110, article 3.

32 Constitutiones et regulae Collegii Germanici, [M.P.], t. 1, p. 118, article 6 ; Statuta novi regii gymnasii [Conimbricensis] [M.P.], t. 1, p. 84, article 8.

33 Constitutiones et regulae Collegii Germanici, [M.P.], t. 1, p. 110.

34 Véronique CASTAGNET-LARS, « L’histoire des élèves en France aux XVI^e-XVIII^e siècles. Des acteurs dans l’ombre des institutions scolaires », dans Véronique CASTAGNET-LARS et Jean-François CONDETTE (dir.), Pour une histoire renouvelée des élèves. Bilans historiographiques, op. cit., p. 66 et suiv.

35 Dans une rubrique « distinctio classium » De Studii generalis dispositione et ordine, [M.P.], t. 1, p. 136, article 1.

36 Regulae rectoris Collegii Romani, [M.P.], t. 1, p. 70, articles 7 et 9 ; Constitutiones et regulae Collegii Germanici, [M.P.], t. 1, p. 116, article 6.

37 Regulae rectoris Collegii Romani, [M.P.], t. 1, p. 70, articles 7 et 9.

38 Regulae et monita scholarum Societatis Iesu in Italia, [M.P.], t. 1, p. 338-339, article 2.

39 Idem, p. 339, article 4.

40 Constitutiones seu monita ad eorym usum qui Collegio Germanico praesunt, [M.P.], t. 2, p. 871-898.

41 Regulae rectoris Collegii Romani – pars tertia De conservanda corporis sanitate ad divinum obsequium pertractans, [M.P.], t. 1, p. 82.

42 Cet humaniste professeur de rhétorique à Padoue publie ses réflexions pédagogiques vers 1402-1403, intitulées De Ingenuis moribus et liberalibus studiis.

43 Declamatio de pueris statim ac liberaliter instituendis, édition publiée par Jean-Claude Margolin, Genève, Droz, 1966, p. 98.

44 De disciplinis, Anvers, Michael Hillen, 1531 (éditions aux Belles Lettres, Paris, 2013) ; De ratione studii puerilis, deque vita juventutis instituendo, ac moribus studiisque corrigendis, Bâle, Balthazar Lasius, 1539 (disponible en ligne : http://www.bvh.univ-tours.fr/Consult/index.asp?numfiche=229&numtable=FB7166).

45 La cour de récréation et la pratique sportive font l’objet d’une étude par Jacques ULMANN, De la gymnastique aux sports modernes : histoire des doctrines de l’éducation physique, Paris, Vrin, 1997 ; et des actes d’un colloque international : Caroline BARRERA (dir.), La cour de récréation, Portet-sur-Garonne, éditions midi-pyrénéennes, 2016.

46 De Collegio Germanico iudicium, [M.P.], t. 2, p. 989, article 2.

47 Idem.

48 Idem.

49 Lettre de Hannibal du Coudret à Antoine de Polanco, au sujet des constitutions de Messine en date du 14 juillet 1551, [M.P.], t. 1 p. 103.

50 Regulae et monita scholarum Societatis Iesu in Italia, [M.P.], t. 1, p. 339, rubrique « Ufficio dei Maestri », article 3.

51 Regulae rectoris Collegii Romani, [M.P.], t. 1., p. 334, 337.

52 Regulae et monita scholarum Societatis Iesu in Italia, [M.P.], t. 1, p. 339, article 3.

53 Ribera le déplore en ces termes. De Collegio Germanico iudicium [M.P.], t. 2, p. 989-990, article 2.

54 Pierre-Antoine FABRE, « Dépouilles d’Égypte. L’expurgation des auteurs latins dans les collèges jésuites », dans Luce GIARD (dir.), Les Jésuites à la Renaissance. Système éducatif et production du savoir, Paris, Presses universitaires de France, 1995, p. 65-66.

55 Constitutiones collegii Messanensis, [M.P.], t. 1, p. 21, article 10.

56 Statuta novi regii gymnasii [Conimbricensis], [M.P.], t. 1, p. 72, article 15.

57 Constitutiones scholasticorum Patavii, [M.P.], t. 1, p. 16, article 1.

58 Idem, p. 16, article 2.

59 Regulae rectoris Collegii Romani, [M.P.], t. 1, p. 72, article 15.

60 Constitutiones et regulae Collegii Germanici, [M.P.], t. 1, p. 118, article 8.

61 Constitutiones collegii Messanensis [M.P.], t. 1, p. 21, article 15. Sur cette question des armes et de la violence, voir notre seconde contribution dans cet ouvrage.

62 Statuta novi regii gymnasii [Conimbricensis], [M.P.], t. 1, p. 637, article 3.

63 Constitutiones collegii Messanensis [M.P.], t. 1, p. 20 article 9.

64 Statuta novi regii gymnasii [Conimbricensis], [M.P.], t. 1, p. 13-16, articles 1 à 6.

65 Constitutiones collegii Messanensis [M.P.], t. 1, p. 20 article 8.

66 Ratio ordinandi studio universitatis compostellanae, [M.P.], t. 1, p. 438, article 2.

67 L’expérience personnelle confirme l’application des dispositions réglementaires. Cf. Gian Paolo BRIZZI, « La scolarité de Pietro Antonio Adami chez les jésuites de Bologne à la fin du XVIII^e siècle », Histoire de l’éducation, n° 124, 2009, p. 60.

68 Constitutiones et regulae Collegii Germanici, [M.P.], t. 1, p. 126-127, article 17.

69 Idem.

70 Idem, p. 126-127, article 16.

71 François DE DAINVILLE (S.J.), La naissance de l’humanisme, Paris, Vrin, 1940, p. 312.

72 François BLUCHE résume ainsi les choses : « deux axiomes justifient [sous Louis XIV, mais la citation est opératoire pour notre sujet] la répression pédagogique : “Un père doit châtier ses enfants” et “Un maître châtie ses écoliers” ». La vie quotidienne au temps de Louis XIV, Paris, Hachette, 1974, p. 134. Cf. également Philippe ARIÈS, L’enfant et la vie familiale sous l’Ancien Régime, Paris, Seuil, 1960 ; Jean DE VIGUERIE, L’institution des enfants : l’éducation en France, XVI^e-XVIII^e siècle, Paris, Calmann-Lévy, 1978.

73 Ses écrits sont publiés par I. PATCHLER (S.J.), Ordinations de scholis a P. O. Manareo, visitator prov. Rheni S.J., a.1583 emissae et a P. Generale a.1586 approbatae.

74 John O’MALLEY (S.J.), I Primi Gesuiti, Milan, Vita e pensiero, 1999, p. 253 (première édition en anglais en 1993).

75 Gilles GUERIGEN, Les particularismes de l’éducation jésuite dans les collèges d’Allemagne du Sud au XVIII^e siècle, thèse pour l’obtention du doctorat, Université de Metz, 1990, p. 270.

76 Cf. Guiseppe ZAGO, Vittorino da Feltre e la rinascita dell’educatore, Lecce, Pensa Multimedia, 2008.

77 Cf. De liberis educandis, écrit en 1411.

78 « On ne dirait pas que c’est une école, mais une salle de torture : on n’y entend que crépitement de férules, sifflements de verges, cris et sanglots, menaces épouvantables. » Declamatio de pueris statim ac liberaliter instituendis, édition publiée par Jean-Claude MARGOLIN, Genève, Droz, 1966, p. 426.

79 « On ne leur présente à la vérité que horreur et cruauté. Ôtez-moi la violence et la force : il n’est rien à mon avis qui abâtardisse et étourdisse si fort une nature bien née. Si vous avez envie qu’il craigne la honte et le châtiment, ne l’y endurcissez pas. » MONTAIGNE, Essais, Bordeaux, Simon Millanges, 1580, Livre I, chapitre XXVI.

80 Par exemple : Constitutiones collegii Messanensis, [M.P.], t. 1, p. 21, article 16.

81 Ratio ordinandi studio universitatis compostellanae, [M.P.], t. 1, p. 438, article 3.

82 Lettre de Antoine de Polanco du 28 décembre 1555 à Hannibal du Coudret, [M.P.], t. 1, p. 464.

83 Véronique CASTAGNET, « Une forme oubliée de l’éducation jésuite : les congrégations mariales aux XVII^e et XVIII^e siècles », dans Bruno GARNIER et Pierre KAHN, Éduquer dans et hors l’école, op. cit., p. 49-72 ; Véronique CASTAGNET-LARS (dir.), Les associations d’écoliers, d’élèves et d’étudiants, du Moyen Âge à nos jours : entre socialisation et apprentissage (XVI^e-XX^e siècles), Toulouse, Presses universitaires du Midi, 2020.

84 Cf. Mémoires historiques sur l’orbilianisme et les correcteurs des jésuites ; Avec la relation d’un meurtre tout-à-fait singulier, commis depuis peu dans un des Collèges de Paris, & quelques autres Anecdotes & c, sl, 1764, p. 55 (Bibliothèque de la Sorbonne, RXVIII 207 in-12°).

85 Marie-Madeleine COMPÈRE, Dominique JULIA, Répertoire des collèges parisiens. 3/ Les collèges de Paris, Paris, INRP, 2002 : notice sur ce collège p. 262-274.

86 Gabriel CODINA MIR (S.J.), « The Modus Parisiensis », dans Vincent J. DUMINUCO (S.J.) (dir.), The Jesuit Ratio Studiorum. 400^th Anniversary Perspectives, New York, Fordham University Press, 2000, p. 43.

87 Constitutiones seu monita ad eorum usum qui Collegio Germanico praesunt, [M.P.], t. 2, p. 891 et suivantes : les règles de ce préfet sont définies, en même temps que celles du préfet de la récréation.

88 De Collegio Germanico iudicium, [M.P.], t. 2, p. 988-989, article 3.

89 Constitutiones que en los collegios de la Compañia de Jesú se deben observar para el bien proceder dellos a honor y gloria divina, [M.P.], t. 1, p. 45, article 29.

90 Markus FRIEDRICH, « Gouvernance in the Society of Jesus 1540-1773. Its Methods, Critics, and Legacy Today », Studies in the spirituality of Jesuits, 41/1, 2009, p. 1-68.

91 Paul F. GRENDLER, The Jesuits and Italian Universities, op. cit., p. 66.

92 Sociis Ingolstadium adeuntibus, quae ad scholas spectant, [M.P.], t. 1, p. 485, article 21.

93 Idem ; Regulae et monita scholarum Societatis Iesu in Italia, [M.P.], t. 1, p. 340, rubrique « Ufficio dei Maestri », article 17.

94 Lettre de Antoine de Polanco à Hannibal du Coudret datée du 28 décembre 1555, [M.P.], t. 1, p. 464.

95 Dominique JULIA, « Généalogie de la Ratio Studiorum », dans Luce GIARD et Louis DE VAUCELLE (dir.), Les Jésuites à l’âge baroque, op. cit., p. 117.

96 Gian Paolo BRIZZI, « Les jésuites et l’école en Italie », op. cit., p. 44.

97 Dominique JULIA, « Généalogie de la Ratio Studiorum », op. cit., p. 116.