Pour ne pas conclure : pistes ouvertes pour l’avenir de la discipline
p. 243-252
Extrait
1Bien qu’il s’agisse ici de propos de fin d’ouvrage, nous ne saurions ni proposer une véritable synthèse des quinze contributions qui le composent, ni rédiger une conclusion au sens propre du terme. D’abord, en raison de la richesse, de la densité et de l’envergure des contributions réunies, qui couvrent, comme il est signalé dans l’introduction, un large spectre de thématiques ayant trait à la didactique du français, et un tout aussi large spectre de points de vue sur celle-ci ou sur certaines de ses composantes. Ensuite, parce que la plupart des auteurs, entrant en dialogue avec les textes et les réflexions de Bernard Schneuwly, s’expriment eux-mêmes dans l’esprit d’une poursuite de ce dialogue, parce qu’il est engagé de longue date, parce qu’il a alimenté d’une stimulante controverse l’évolution de leurs propres idées ou parcours académiques, ou parce qu’il participe de la dynamique, souhaitée et souhaitable, d’une discipline scientifique toujours en train de se faire. Enfi
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
