Précédent Suivant

Étudier la discipline dans une approche comparatiste, didactique et historique

p. 231-242


Extrait

1En 2010, à Genève, au cours des rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, l’idée d’une étude comparée de l’enseignement de la littérature a pris naissance et Bernard Schneuwly avec plusieurs membres de l’équipe genevoise, GRAFE, se sont lancés avec enthousiasme dans l’aventure. Un groupe de chercheurs s’est ainsi constitué autour de ce projet comparatiste, sous l’acronyme « Hélice », interrogeant de manière originale la discipline et sa constitution.

2L’approche comparative est encore peu développée au sein de la didactique du français, alors qu’il s’agit d’une démarche intéressante pour comprendre comment l’enseignement de la langue première ou nationale a pu se constituer comme discipline scolaire dans différents pays. La comparaison a pour intérêt de mettre en valeur les dissemblances et les similitudes dans la constitution de la discipline et dans la manière dont elle s’inscrit dans les cursus scolaires, à tous les niveaux d’enseignement et dans toutes les

Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.

Précédent Suivant

Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.