Précédent Suivant

La grammaire dans la classe de français selon Bernard Schneuwly

p. 119-126


Extrait

1Quand on parcourt la bibliographie de Bernard Schneuwly, on est impressionné par l’étendue des publications, mais aussi par la diversité des sujets touchés. Sa curiosité intellectuelle l’a amené à se pencher sur de nombreux aspects de la didactique du français aussi bien généraux que particuliers, tels la théorie sociohistorique du développement du langage et de la pensée de Vygotski, l’histoire des sciences de l’éducation et de la didactique, la formation des enseignants, le langage écrit de l’enfant, la transposition didactique, la séquence didactique comme modèle d’enseignement, le genre comme outil didactique ainsi que l’enseignement de l’oral et de l’écriture.

2En tant que didacticien qui s’est spécialisé dans l’enseignement grammatical, je voudrais rendre compte, dans cet article, de la contribution de Bernard Schneuwly à l’étude de la place et du rôle de la grammaire dans la discipline scolaire « Français » langue première. Même si l’enseignement de la grammaire ne const

Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.

Précédent Suivant

Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.