Un débat fondamental pour les didactiques : la construction de la notion de discipline scolaire
p. 69-82
Extrait
1Cela fait maintenant près de quarante ans que nous cheminons ensemble, Bernard Schneuwly et moi-même, dans le champ des didactiques et, plus particulièrement, dans celui de la didactique du Français. Autant dire que ce qui nous rapproche est bien plus important que ce qui nous éloigne. Et, pour moi du moins, nos divergences et nos débats ont toujours été des moments précieux qui m’ont permis de mieux comprendre non seulement l’espace scientifique au sein duquel nous nous situons ou la logique des positions qui sont les siennes, mais aussi d’approfondir la logique de mes propres positions. Il me semble encore que ces débats ont un intérêt qui excède nos échanges pour construire plus précisément des questions qui intéressent potentiellement les communautés des didacticiens.
2C’est dans cette perspective que doit être comprise la discussion qui suit. J’ai choisi de la mener autour de la notion de discipline scolaire, tant celle-ci me semble fondamentale pour les didactiques qui s
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
Contribuer à l’histoire des didactiques
Yves Reuter
La description en questions
Yves Reuter
Présentation
Yves Reuter
La rencontre des mal-aimés
Yves Reuter
Présentation
Yves Reuter
La description éléments de bibliographie
Yves Reuter
Les méthodes de recherches en didactique(s)
Marie-Jeanne Perrin-Glorian et Yves Reuter
Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques
Bertrand Daunay et Yves Reuter
Catégories de contenus et modes d’organisation : comparaison entre français et mathématiques à la fin de l’école primaire
Dominique Lahanier-Reuter et Yves Reuter
