La guerre des cartables (1914-1918)
Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord-Pas-de-Calais
Les départements du Nord et du Pas-de-Calais, entre 1914 et 1918, vivent une situation très difficile. Environ 70 % du département du Nord et 25 % de celui du Pas-de-Calais connaissent une terrible occupation allemande. À l’ouest de la ligne de front, le territoire devient une zone stratégique pour les armées alliées, débarquant par Calais, Boulogne-sur-Mer et Dunkerque. Comment dans de telles conditions, marquées par la densité de la présence militaire et par la proximité du front, une activi...
Between 1914 and 1918, the Nord and Pas-de-Calais geographical areas met numerous difficulties. About 70% of the Nord and 25% of the Pas-de-Calais had to face a strong German occupation. On the west part of the front line, the territory became a strategic place for the allied armies, landing on Calais, Boulogne and Dunkerque. With such terrible conditions, one could wonder how school and academic activities could go on and for what purpose.
Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
Publication sur OpenEdition Books : 20 novembre 2018
ISBN numérique : 978-2-7574-2107-9
DOI : 10.4000/books.septentrion.24584
Collection : Histoire et civilisations
Année d’édition : 2018
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7574-2071-3
Nombre de pages : 502
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Christine Dalbert
PréfaceJean-François Condette
Mise en perspective. « Votre tranchée est votre banc scolaire »Entre éducation, mobilisation et occupation : acteurs et structures éducatives dans le Nord-Pas-de-Calais en guerre (1914-1918)
Aldo Battaglia
« La Guerre dans le ressort de l’Académie de Lille ». L’enquête du recteur Georges Lyon en 1920Première partie. Dans le Nord-Pas-de-Calais occupé : maintenir en vie les structures scolaires et conserver l’espoir
Patrick Auguste, Sophie Braun et Marie-Thérèse Pourprix
La faculté des sciences de Lille pendant l’occupation allemande (1914-1918)Isabelle Westeel
La bibliothèque universitaire de Lille pendant la Grande GuerreJulien Dochez
La continuité du service public d’instruction dans le Valenciennois occupé (août 1914-novembre 1918)François Da Rocha Carneiro, Jean-Baptiste Gardon, Corinne Vezirian-Lefeuvre et al.
Le soldat et l’enfant. L’école dans la zone occupée de Roubaix-Tourcoing pendant la Première Guerre mondiale d’après l’enquête de 1920François-Xavier Boone
Les lycées et collèges de la zone occupée des départements du Nord et du Pas-de-Calais pendant la Première Guerre mondiale (1914-1918)Stéphane Lembré
Edmond Labbé, inspecteur général de l’enseignement technique dans le Nord en guerre (1914-1919)Deuxième partie. Dans le Nord-Pas-de-Calais non-occupé : vivre et s’instruire en zone de guerre
Jean-François Condette
Maintenir l’École au milieu des troupes alliées. Les structures scolaires de la zone non occupée des départements du Nord et du Pas-de-Calais (1914-1918)Laurent Sellier
Le lycée de Saint-Omer pendant la Première Guerre mondiale. Un établissement secondaire à 25 kilomètres du front (1914-1918)Delphine Dufour
« So british » ? Les écoles du Béthunois, du Bruaysis et du Ternois à l’heure britannique (1914-1918)Johann-Günther Egginger
Raconter et témoigner : la vie des élèves-maîtres et maîtresses des départements du Nord et du Pas-de-Calais pendant la Grande Guerre… et après (1914-1925)Troisième partie. L’impossible retour à la normale ? Le choc traumatique de la guerre : le poids des morts et des destructions
Jean-François Grevet
Les normaliens au combat (1914-1918) : Histoire et mémoires des instituteurs et élèves-maîtres du département du NordChristine Simonnet-Focquenoy
Stigmates humains et matériels de la Grande Guerre au travers des dossiers de carrière des surveillants généraux de l’académie de LilleLes départements du Nord et du Pas-de-Calais, entre 1914 et 1918, vivent une situation très difficile. Environ 70 % du département du Nord et 25 % de celui du Pas-de-Calais connaissent une terrible occupation allemande. À l’ouest de la ligne de front, le territoire devient une zone stratégique pour les armées alliées, débarquant par Calais, Boulogne-sur-Mer et Dunkerque. Comment dans de telles conditions, marquées par la densité de la présence militaire et par la proximité du front, une activité scolaire et universitaire peut-elle se maintenir et pour quelles finalités ? Organisé autour de dix-neuf contributions et d’une présentation introductive, cet ouvrage décrit la manière dont les acteurs et les structures éducatives réussissent, au milieu des pires difficultés, à maintenir leurs activités, à la fois dans la zone occupée et dans la zone « alliée », luttant pour leur survie. Lorsque sonne l’heure de l’armistice, la lourdeur du bilan est obsédante pour l’École septentrionale qu’il faut reconstituer.
Between 1914 and 1918, the Nord and Pas-de-Calais geographical areas met numerous difficulties. About 70% of the Nord and 25% of the Pas-de-Calais had to face a strong German occupation. On the west part of the front line, the territory became a strategic place for the allied armies, landing on Calais, Boulogne and Dunkerque. With such terrible conditions, one could wonder how school and academic activities could go on and for what purpose.
Professeur en histoire contemporaine, est membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois et directeur-adjoint de l’ESPE-Lille-Nord-de-France (COMUE-LNF), en charge de la Recherche. Il travaille sur l’histoire des structures et des acteurs éducatifs. Ses recherches portent également sur les élites de l’État et sur les occupations militaires dans la France septentrionale au xxe siècle.
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Les entrepreneurs du coton
Innovation et développement économique (France du Nord, 1700-1830)
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2014
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Les territoires de la résilience (xviiie - xxie siècles)
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2015
Les Écoles dans la guerre
Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (xviie-xxe siècles)
Jean-François Condette (dir.)
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Projets européens au xixe siècle
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