Objets et dispositifs d’une didactique de l’écriture
p. 163-171
Extrait
Bref retour aux origines
1La didactique de l’écriture a réémergé dans la mouvance de l’entreprise de rénovation de l’enseignement des langues qui s’est déployée dans la francophonie dès les années 1970, en écho plus ou moins explicite au Plan Rouchette. L’entreprise d’ensemble se caractérisait par le souci de redéfinir les finalités de l’enseignement des langues, en promouvant l’objectif de maîtrise pratique, en réaction à la centration traditionnelle sur les savoirs grammaticaux et les normes du « beau langage ». S’agissant plus spécifiquement du domaine de l’écriture, le leitmotiv des rénovateurs était la diversification, et ce sous deux aspects. Le premier relevait de la politique éducative : sur base du constat de l’importance des différences socio-économico-culturelles des élèves, il consistait en la préconisation de démarches pédagogiques adaptées à chaque type d’apprenant, c’est-à-dire en la requête d’une didactique différenciée susceptible de conduire à terme à une mani
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016