Littérature, linguistique et didactique du français
Les travaux Pratiques d'André Petitjean
Dresser un état des recherches dans le domaine du « français » et de son enseignement, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines.
Le lecteur trouvera donc dans cet ouvrage, outre une réflexion sur l’originalité du parcours d’André Petitjean, aussi bien des articles sur des phénomènes langagie...
Through this tribute payed to André Petitjean, founder of the journal Pratiques, our challenge, which has been met by twenty three scholars, is to draw up an inventory of the three domains, literature, language science and French didactics, in which Pratiqueshas been and still is regarded as an expert journal.
Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
Publication sur OpenEdition Books : 1 février 2018
ISBN numérique : 978-2-7574-1836-9
DOI : 10.4000/books.septentrion.18788
Collection : Éducation et didactiques
Année d’édition : 2015
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7574-0784-4
Nombre de pages : 240
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Jacques Walter
De quelques travaux Pratiques d’André PetitjeanMichel Charolles
Usages des noms propres désignant des personnages dans un corpus de résumés de filmsBernard Combettes et Caroline Masseron
Les aléas d’une didactisation : la progression thématiqueGeorges Kleiber
Quand le nom métaphore se met lui-même à être… métaphoriqueDominique Maingueneau
En quel sens peut-on bien parler de « phrase sans texte » ?Alain Rabatel
Du sujet, des œuvres et de l’interprétationNathalie Denizot
L’exercice dans l’enseignement de la littératureCatherine Kerbrat-Orecchioni
Dialogue théâtral et interactions médiatiques. Le fonctionnement du « trope communicationnel »Jean-Maurice Rosier
Hommage à André ou comment parler de littérature à ceux qui ne lisent pas ?Jean-Pierre Ryngaert
Formes de l’acquiescement dans le dialogue théâtral. Vers des consensus ambigusAlain Viala
Des poétiques barbares. Ou : de la querelle advenue à propos du livre. De l’Allemagne de Mme de StaëlJean-Paul Bronckart
Objets et dispositifs d’une didactique de l’écritureBertrand Daunay
Écriture d’invention et lecture littéraireJean-Louis Dufays
Quelle compétence littéraire pour quelle littératie ? Analyse comparée de trois pratiques d’évaluation dans le secondaire belgeClaudine Garcia-Debanc
Le statut des textes d’élèves dans les recherches en didactique du français langue première : approche historiqueAnne Leclaire-Halté
Rapport texte/image et valeurs dans les albums : quelques remarques à partir de l’observation de pratiques enseignantesMarie-Claude Penloup
Vers une prise en compte effective en classe de la variation à l’écrit. Éléments pour une sociodidactique de l’écrit
Dresser un état des recherches dans le domaine du « français » et de son enseignement, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines.
Le lecteur trouvera donc dans cet ouvrage, outre une réflexion sur l’originalité du parcours d’André Petitjean, aussi bien des articles sur des phénomènes langagiers, tels la phrase ou le genre, que des contributions sur le dialogue théâtral, sur l’enseignement de la littérature et son histoire ou sur la didactique de l’écriture.
Through this tribute payed to André Petitjean, founder of the journal Pratiques, our challenge, which has been met by twenty three scholars, is to draw up an inventory of the three domains, literature, language science and French didactics, in which Pratiqueshas been and still is regarded as an expert journal.
Professeure en sciences du langage à l’université de Lorraine. Membre du CREM et directrice de la rédaction de la revue Pratiques.
Professeur de littérature française et d’anthropologie de la culture à l’université de Lorraine. Membre du CREM et du comité de rédaction de la revue Pratiques.
Professeur de didactique à l’université de Lille 3 et fondateur du laboratoire Théodile, il a écrit de nombreux articles et ouvrages sur la lecture, l’écriture, le récit et leur enseignement ainsi que sur la didactique du français et les didactiques.
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
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Les méthodes de recherche en didactiques (2)
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2009
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2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
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2005
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Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes
Bertrand Daunay, Yves Reuter et Antoine Thépaut (dir.)
2013
Pédagogie du projet et didactique du français
Penser et débattre avec Francis Ruellan
Yves Reuter (dir.)
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2005
