Chapitre 10. L’enseignement supérieur, un débouché multiple pour des voies peu nombreuses L’exemple du grand Ouest
p. 193-204
Extrait
1Depuis le début des années 1960, au fil des rentrées scolaires les scolarités ont été allongées. Dans un premier temps, et de manière concomitante, les élèves sont entrés de plus en plus jeunes en classe maternelle alors que le passage en sixième était généralisé, alors que dans le même temps la création des baccalauréats technologiques contribuait à diversifier les formations secondaires. À partir du milieu des années 1970, les orientations de fin de cinquième conduisant aux formations professionnelles courtes ont été réduites, le passage en second cycle avant que les élèves aient atteint l’âge de fin de scolarité obligatoire a été amplifié. La proclamation de l’objectif d’amener 80 % d’une classe d’âge au niveau du baccalauréat, au milieu des années 1980, a été accompagnée de la création des baccalauréats professionnels. Récemment la réforme de l’enseignement professionnel a conduit à une quasi-généralisation de l’accès à la classe de terminale, les sorties après BEP se réd
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