Introduction de la première partie
p. 33-34
Extrait
La mobilité vue d’en haut.
1Afin de ne pas être lus comme des dénonciations de tel ou tel établissement, mais comme des exemples de l’inscription de fragments de la pensée mobilitaire dans des dispositifs instaurés ces dix dernières années, les extraits proposés ci-dessous ont été anonymisés et surlignés en italique pour mettre en évidence certains termes et certains énoncés.
Un dispositif d’un établissement public se revendiquant « grande école ». Extrait de la brochure.
2« [Ce programme] a pour but de contribuer à l’ouverture sociale des grandes écoles et de promouvoir une politique de démocratisation active en faveur des lycéens.
3Ce programme a pris beaucoup d’ampleur au cours de ces dernières années...
4Ce dispositif, réservé pour 75 % à des élèves boursiers, donne accès aux lycéens sélectionnés à une préparation intensive au concours […] d’entrée ….
5Réunis à […], les […] lycéens engagés dans le programme pour 2013-2014 vont bénéficier jusqu’au concours […], d’une préparation
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L’Allemagne change !
Risques et défis d’une mutation
Hans Stark et Nele Katharina Wissmann (dir.)
2015
Le Jeu d’Orchestre
Recherche-action en art dans les lieux de privation de liberté
Marie-Pierre Lassus, Marc Le Piouff et Licia Sbattella (dir.)
2015
L'avenir des partis politiques en France et en Allemagne
Claire Demesmay et Manuela Glaab (dir.)
2009
L'Europe et le monde en 2020
Essai de prospective franco-allemande
Louis-Marie Clouet et Andreas Marchetti (dir.)
2011
Les enjeux démographiques en France et en Allemagne : réalités et conséquences
Serge Gouazé, Anne Salles et Cécile Prat-Erkert (dir.)
2011
Vidéo-surveillance et détection automatique des comportements anormaux
Enjeux techniques et politiques
Jean-Jacques Lavenue et Bruno Villalba (dir.)
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