Chapitre 9 : Discours associatif, institutionnel et politique sur les CRL
p. 225-250
Extrait
1Cette troisième partie est consacrée à l’analyse des discours qui se sont mis en place autour des CRL. Ces discours sont multiples, le CRL se situant à l’intersection entre le discours institutionnel, le discours sociétal, le discours de recherche en didactique, et le discours pragmatique issu du terrain. Nous ferons dans un premier temps un retour historique sur les écrits qui ont été consacrés à l’objet CRL, lors de leur émergence puis lors de leur développement.
2Nous nous appuierons sur les discours du domaine associatif, qui s’est développé de façon très forte autour des CRL, en France par le biais de l’association RANACLES, affiliée à CercleS au niveau européen, et étudierons quelles problématiques ont dominé les congrès de cette association. Nous nous placerons également à l’échelle européenne, avec l’analyse du Manuel des Centres de Ressources de Langues issu d’un projet européen en 2003, présentant différentes études de cas pour, comme l’annonce le sous-titre, propose
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
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2009
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Les méthodes de recherche en didactiques (3)
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2016
