URL originale : https://0-books-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/septentrion/15765

Précédent Suivant
Table des matières

Mise en texte et pratiques de savoir en grammaire et en production d’écrit de fiction à l’école primaire

Martine Jaubert et Maryse Rebière

p. 187-204

Extrait

1La rencontre avec d’autres disciplines, dans le cadre d’une recherche collaborative1, nous a amenées à interroger « mise en texte », « apprêt didactique » (Chevallard, 1985/1991) i.e. désignation, description, exemplification du savoir dans le processus de transposition didactique, et « pratique des savoirs », i.e. mise en œuvre, usages recontextualisés, sans pointage ni mise à distance ni désignation de l’objet d’enseignement, au sein même de la configuration disciplinaire2 « français » à l’école primaire. Cette question se pose, selon nous, différemment dans les enseignements des différents sous-domaines du français. Par exemple, l’Étude De la Langue (EDL, désignation de l’activité grammaticale dans les textes officiels français de 2008) vise la description systématique de ses éléments constitutifs et a pour objectif explicite la construction de savoirs sur la langue, cristallisés dans les règles qui font l’objet des grammaires scolaires. Et même si ces savoirs sont supposés

Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.

Précédent Suivant
Table des matières

Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.