Avant-propos
p. 15-18
Extrait
1Les contenus scolaires disciplinaires constituent l’objet d’une réflexion centrale des didactiques, qui n’ont cessé d’interroger la nature même de ces contenus, leur mode d’élaboration, leur catégorisation, leur évolution. Cette réflexion est de celles qui nécessitent une approche comparatiste, entre disciplines scolaires et entre didactiques. C’est ce qui a fondé le choix du thème du deuxième colloque de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique (ARCD), organisé par l’équipe Théodile-CIREL à Lille en janvier 2011.
2Cet ouvrage en est issu, mais n’en constitue pas pour autant les actes : nous l’avons conçu comme une publication autonome et cohérente qui rend compte de l’état des réflexions sur cette question au sein des didactiques, dans une perspective comparatiste. À ce titre, l’ouvrage se veut à la fois une contribution à la didactique comparée et une avancée sur la question théorique des contenus disciplinaires.
3L’introduction, rédigée par Bertrand Daun
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
Contribuer à l’histoire des didactiques
Yves Reuter
Présentation
Yves Reuter
La description en questions
Yves Reuter
La description éléments de bibliographie
Yves Reuter
Un débat fondamental pour les didactiques : la construction de la notion de discipline scolaire
Yves Reuter
Découpages temporels effectués à partir d’unités de temps non congruentes
Bertrand Daunay et Marie-Jeanne Perrin-Glorian
Didactique du français : le socioculturel en question Présentation de l’ouvrage
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter
Le socioculturel en questions
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter
Interroger les implicites de l’évaluation des résultats des élèves lors d’une expérimentation didactique
Bertrand Daunay
Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques
Bertrand Daunay et Yves Reuter
La rencontre des mal-aimés
Yves Reuter
