Représentations de l’informatique d’étudiants se préparant au professorat des écoles. Questionnements et perspectives
p. 135-152
Remerciements
Les auteurs souhaitent adresser de chaleureux remerciements à Laetitia Boulc’h, qui a assuré l’enseignement préparatoire en M1 aux étudiants et qui a lancé au premier semestre le travail des étudiants avant de se consacrer à des tâches liées à la maternité.
Extrait
Contexte et question de recherche
1Cela fait une dizaine d’années que les autorités pédagogiques françaises ont reconnu la nécessité de transmettre aux futurs enseignants un ensemble de compétences professionnelles liées aux technologies de l’information et de la communication : le C2I niveau 2 « enseignant » (C2I2E). La circulaire fondatrice de 20041, adressée aux Instituts Universitaires de Formation des Maîtres, énonce ainsi : « Ce niveau 2 vise à attester des compétences professionnelles communes et nécessaires à tous les enseignants pour l’exercice de leur métier dans ses dimensions pédagogique, éducative et citoyenne ».
2Cette nouvelle certification s’adresse à tous les enseignants de l’enseignement primaire et secondaire, mais aussi aux futurs conseillers principaux d’éducation, pour lesquels la problématique est assez différente puisqu’ils n’ont pas de mission d’enseignement dans le cadre des programmes officiels mais une mission d’éducation. Nous nous concentrons dans ce
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L’école primaire et les technologies informatisées
Ce livre est cité par
- Baron, Georges-Louis. (2019) Le numérique à l’école primaire. DOI: 10.4000/books.septentrion.99422
- Touloupaki, Sevastiani. Baron, Georges-Louis. (2019) Le numérique à l’école primaire. DOI: 10.4000/books.septentrion.99447
- Puimatto, Gérard. (2016) A propos de l’ouvrage de François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Beziat « L’école primaire et les technologies informatisées ». Distances et médiations des savoirs. DOI: 10.4000/dms.1422
L’école primaire et les technologies informatisées
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