Donc il y aurait à enseigner l’informatique à l’école…
p. 39-44
Extrait
1Avec l’interrogation « Qu’enseigner de l’informatique à l’école ? », les organisateurs de cette manifestation scientifique nous invitent à réfléchir à l’enseignement de l’informatique à l’école primaire. Immédiatement ce questionnement soulève une remarque préalable : ainsi donc il y aurait à enseigner l’informatique à l’école. Voilà qui a priori a de quoi surprendre et prend à revers bien des discours actuels sur le rapport des jeunes générations au numérique.
2En effet, les travaux de recherche montrent que la multiplication des écrans dans la société, facilite les pratiques numériques des enfants et des jeunes qui se développent principalement dans la sphère privée, familiale, sous forme ludique. Cela a amené certains à penser que les jeunes générations avaient un rapport différent au numérique : ils sont des natifs tandis que leurs parents et enseignants sont encore des immigrants (Prensky, 2001).
3Cette idéologie a déjà été contredite, à partir de conceptions scientifiques
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
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