Chapitre 12 : Évaluer et certifier des compétences numériques
p. 207-228
Extrait
Introduction
1Le fait que l’informatique et le numérique aient pris une place considérable dans un grand nombre d’activités quotidiennes conduit à s’intéresser aux changements fondamentaux qu’ils peuvent contribuer à installer dans la gestion même de l’éducation. Parmi ceux-ci, la question des évaluations ainsi que des certifications et des formes de diplomation revêt une grande importance. En effet, les traitements automatisés et leur articulation avec les traitements et les décisions des organisations humaines sont au cœur des évolutions actuelles des systèmes éducatifs des pays développés.
2Comme nous allons essayer de le montrer, dans un contexte où la formation se déploie dans un marché largement ouvert, avec des possibilités multiples d’échanges de savoirs, on peut augurer une perte de pouvoir des institutions de formation, comme les universités, au profit des plateformes d’intermédiation ou de gestion. On peut y voir un pouvoir rendu aux individus eux-mêmes ou un marché s
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Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
Dominique Lahanier-Reuter et Éric Roditi (dir.)
2007
Les apprentissages lexicaux
Lexique et production verbale
Francis Grossmann et Sylvie Plane (dir.)
2008
Didactique du français, le socioculturel en question
Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Yves Reuter (dir.)
2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Cora Cohen-Azria et Nathalie Sayac (dir.)
2009
Repenser l'enseignement des langues
Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
2005
L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Georges-Louis Baron et Jacques Béziat (dir.)
2016
Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)
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2007
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Lexique et production verbale
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2008
Didactique du français, le socioculturel en question
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2009
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
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2009
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Comment identifier et exploiter les compétences ?
Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea et Michèle Pouliot (dir.)
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L’école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
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2016
