Chapitre 5. Enjeux de gouvernance universitaire et structuration du « territoire apprenant » dans la métropole lilloise
p. 121-152
Extrait
Introduction
1Alors que l’économie de la connaissance devient un enjeu majeur pour le développement, l’enseignement supérieur focalise l’attention par son rôle dans la compétitivité des territoires, notamment pour les métropoles qui accueillent les grands établissements universitaires. Partout dans le monde, les universités représentent un enjeu stratégique majeur pour le développement de cette économie de la connaissance (Ingallina, 2012). Dans un système de plus en plus globalisé, les universités se trouvent ainsi confrontées à la fois à des enjeux de compétitivité à grande échelle, de contribution à l’attractivité des territoires et au développement de l’innovation. C’est une évidence pour les villes mondiales, les world-cities, mais de plus en plus pour les villes de niveau inférieur qui suivent les traces des premières (Ingallina, 20131).
2Au sein d’une Europe qui s’est fixé des objectifs ambitieux en matière d’économie de la connaissance (stratégie de Lisbonne définie en 2
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