« Dites-moi et j’oublierai. Montrez-moi et je me souviendrai peut-être. Impliquez-moi et je comprendrai. »
Raimo van der Klein2

Introduction

1Les sciences régionales et la géographie économique font du territoire une ressource essentielle au développement économique, comme nous l’avons développé dans le chapitre précédent. Dans ce chapitre-ci, nous souhaitons dépasser la dimension « connaissance » pour prendre en compte la culture, l’expérience des individus et la créativité au-delà de sa stricte utilité économique. Pour ce faire, nous partirons de l’approche en termes de territoire apprenant telle qu’elle est décrite dans le chapitre précédent. Nous proposons ensuite d’élargir la notion de territoire apprenant aux sphères sociales, citoyennes voire au développement et à l’épanouissement des individus, au sens où l’entend Amartya Sen (1993, 1999) dans sa théorie des capacités. Car si la notion de territoire apprenant insiste sur l’apprentissage comme processus collectif propice à