Les proviseurs de lycée au XIXe siècle (1802-1914)
Servir l’État, former la jeunesse
High school principals in the 19th century (1802-1914): managing a school, serving the State, and training youth
Créés en même temps que les lycées de garçons en 1802, les proviseurs se retrouvent au cœur de la vaste réorganisation du système éducatif engagée par Napoléon Bonaparte. Ils appartiennent à un corps qui se construit progressivement, par la volonté de l’État, tout au long du xixe siècle et qui atteint son apogée sous la iiie République. Fonctionnaires de l’encadrement intermédiaire, issus très majoritairement du monde de l’enseignement, de plus en plus fréquemment agrégés, les proviseurs sont ...
Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
Publication sur OpenEdition Books : 27 septembre 2021
ISBN numérique : 978-2-7574-3545-8
DOI : 10.4000/books.septentrion.125735
Collection : Histoire et civilisations
Année d’édition : 2021
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7574-3509-0
Nombre de pages : 566
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Yannick Clavé
Avant-proposJean-François Condette
Préface. Éloge de l’interfaceLe proviseur, les réalités scolaires locales, les politiques éducatives nationales
Partie 1. L’affirmation progressive d’une fonction administrative et éducative (1802-1914)
Partie 2. Être proviseur. Sociologie d’un corps de l’Instruction publique au XIXe siècle
Partie 3. Le proviseur en action : un homme de terrain à l’interface entre le local et le national
Annexes
Créés en même temps que les lycées de garçons en 1802, les proviseurs se retrouvent au cœur de la vaste réorganisation du système éducatif engagée par Napoléon Bonaparte. Ils appartiennent à un corps qui se construit progressivement, par la volonté de l’État, tout au long du xixe siècle et qui atteint son apogée sous la iiie République. Fonctionnaires de l’encadrement intermédiaire, issus très majoritairement du monde de l’enseignement, de plus en plus fréquemment agrégés, les proviseurs sont environ 1 200 à exercer jusqu’en 1914 (parmi lesquels 108 prêtres). Être proviseur, c’est, tout à la fois, diriger un établissement scolaire, servir l’État et affirmer son rôle d’éducateur pour former la jeunesse. Hommes de terrain, au contact avec une multitude d’acteurs au quotidien dans et en-dehors du lycée, leur travail est considérable. Ils sont aussi au cœur des enjeux sociaux et politiques de leur époque, devant faire vivre une culture républicaine et laïque.
Agrégé en histoire et docteur en histoire contemporaine, ancien élève de l’École Normale Supérieure de Lyon, professeur en classes préparatoires aux grandes écoles. Il est chercheur associé au laboratoire CREHS (Université d’Artois) ; conseiller éditorial et scientifique auprès du CNED ; ancien chef d’établissement.
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