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Conclusion générale

p. 233-237

Extrait

1Le travail réalisé dans le cadre de cette recherche permet de dégager un certain nombre de caractéristiques associées au style de vie et au rapport à l’éducation des cadres supérieurs des secteurs privés : la compétition effrénée dans l’espace professionnel, l’élaboration de stratégies éducatives sophistiquées, la capacité à réaliser de véritables enquêtes sociales sur les établissements, le caractère ciblé de leurs interventions dans l’espace scolaire, la possibilité de rentabiliser de façon maximale le temps hors-scolaire, constituent des traits communs à ce groupe social. D’une façon plus générale, l’application de principes inspirés du management et importés plus ou moins directement de l’univers professionnel vers la sphère éducative apparaît comme un élément propre à ces catégories sociales. De ce point de vue, nous avons insisté sur l’importance du rapport au temps dans les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures. C’est ce qui les conduit à se montrer par

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