Conclusion générale
p. 233-237
Extrait
1Le travail réalisé dans le cadre de cette recherche permet de dégager un certain nombre de caractéristiques associées au style de vie et au rapport à l’éducation des cadres supérieurs des secteurs privés : la compétition effrénée dans l’espace professionnel, l’élaboration de stratégies éducatives sophistiquées, la capacité à réaliser de véritables enquêtes sociales sur les établissements, le caractère ciblé de leurs interventions dans l’espace scolaire, la possibilité de rentabiliser de façon maximale le temps hors-scolaire, constituent des traits communs à ce groupe social. D’une façon plus générale, l’application de principes inspirés du management et importés plus ou moins directement de l’univers professionnel vers la sphère éducative apparaît comme un élément propre à ces catégories sociales. De ce point de vue, nous avons insisté sur l’importance du rapport au temps dans les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures. C’est ce qui les conduit à se montrer pa
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
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