Chapitre II. L’état animateur : les parents « partenaires »
p. 51-66
Extrait
1Initié sous l’égide d’une résistance au projet de l’État éducateur, le mouvement des parents d’élèves va se renforcer au moment où s’opère une transition entre une logique politique et une logique économique. C’est dans un contexte marqué par l’apparition du chômage de longue durée que le projet d’insertion professionnelle se substitue au projet d’intégration politique. L’intensification de la concurrence économique et l’apparition du thème de l’exclusion coïncident avec une élévation générale des exigences des parents à l’égard de l’école. Alors que s’amorce le déclin du monde social lié à l’industrie, la croissance des classes moyennes des secteurs publics contribue à transformer les relations entre les familles et l’école. Professions intellectuelles, cadres du service public ou du secteur privé, une nébuleuse de catégories sociales favorable au libéralisme culturel apparaît sur la scène associative. Elles vont trouver un terrain d’expression précieux dans les associations
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L'école et ses stratèges
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