Introduction à la première partie
p. 23-24
Extrait
1L’objectif principal de cette première partie est d’apporter un éclairage sur l’histoire des associations de parents d’élèves. L’analyse est décomposée suivant trois « modèles1 » des relations entre les familles et l’école. Un premier chapitre est consacré aux origines du mouvement des parents d’élèves et à l’analyse des éléments qui ont structuré son développement (opposition public/privé, clivage idéologique gauche/droite, laïcité, centralisation). On montrera que le développement initial des associations de parents d’élèves s’est réalisé essentiellement sous l’égide d’une résistance (Henriot-van Zanten, Migeot-Alvarado, 1992) des familles face au projet de l’État éducateur (l’UNAPEL cherchant à défendre les intérêts de l’église catholique, la PEEP ceux de la bourgeoisie…). Un deuxième chapitre est consacré aux liens entre l’essor de nouvelles catégories sociales (les classes moyennes des secteurs publics liés à l’expansion de l’État-Providence) sur la scène associative et l
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L'école et ses stratèges
Ce livre est cité par
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- Le Cornec Ubertini, Anne-Hélène. (2014) La transmission implicite des valeurs de l’École de la République. Questions de communication. DOI: 10.4000/questionsdecommunication.9321
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- Bozouls, Lorraine. (2020) « Après vous allez penser qu'on est des nantis ou des privilégiés ! ». Saisir la position des classes supérieures du pôle privé dans l’espace social. SociologieS. DOI: 10.4000/sociologies.12906
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- Périer, Pierre. (2014) Autonomie versus autorité : idéal éducatif ou nouvelle forme de domination ?. Recherches en éducation. DOI: 10.4000/ree.8093
- Lemêtre, Claire. Orange, Sophie. (2017) Les bacheliers professionnels face à Admission Post-Bac (APB) : « logique commune » versus « logique formelle » de l’orientation. Revue française de pédagogie. DOI: 10.4000/rfp.5264
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L'école et ses stratèges
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