Conclusion
p. 335-343
Extrait
1Le contrôle social qu’opère la grammaire juridique de la criminalisation sur les interactions consensuelles et les conditions volontaires liées à l’usage de certaines drogues conduit les grammairiens de la séparation à penser les personnes menacées et punies par le pénal comme des déviantes, cela en considérant le crime comme une forme de déviance. Une telle procédure présente bien des problèmes, tant au niveau de la conceptualisation du contrôle social que de la pensée sociologique sur « la » norme. Il m’a semblé plus stimulant de consommer, à la suggestion de Luhmann, le passage d’une sociologie orientée par la normativité vers une autre orientée par la différence – paradoxicalité sociologique déparadoxifiée par l’attribution de ses opérations à des communications observées comme actions de systèmes dans son environnement.
2Une telle démarche risque d’être peu séduisante pour les sociopathologues, les humanistes et, de façon générale, pour les sociologues qui se disent criti
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011