Les chefs d'établissement

Jean-François Condette

doi:10.4000/books.pur.93085

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Les chefs d'établissement

Diriger une institution scolaire ou universitaire (XVII^e-XX^e siècle)

Sous la direction de Jean-François Condette

Si l'on connaît mieux désormais l'histoire des enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur ainsi que celle des administrateurs de l'Instruction publique-Éducation nationale que sont les inspecteurs généraux, les inspecteurs d'académie et les recteurs, par la publication de travaux scientifiques plus nombreux, les chefs des établissements éducatifs, par contre, demeurent presque « sans histoire », grands oubliés des études historiennes alors qu'ils sont au cœur de l'action, dirigeant...

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Éditeur : Presses universitaires de Rennes

Lieu d’édition : Rennes

Publication sur OpenEdition Books : 13 juin 2019

ISBN numérique : 978-2-7535-6049-9

DOI : 10.4000/books.pur.93085

Collection : Histoire

Année d’édition : 2015

ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7535-4133-7

Nombre de pages : 364

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Jean-François Condette

Mise en perspective. Entre sacerdoce éducatif et promotion de carrière. Les personnels de direction, leurs caractéristiques, leurs missions

Première partie. L'enseignement primaire : directeurs, directrices d'écoles et d'écoles normales

Jérôme Krop

Diriger une école publique dans la Seine (1870-1914). Un pouvoir directorial face aux évolutions de la société urbaine et à la modernisation de la fonction enseignante

Stéphanie Dauphin

Les directrices d’école primaire du département de la Seine. L’accès des femmes aux postes à responsabilités ? (1870-1914)

Hervé Duchauffour

La direction d’école de 1989 à nos jours. Des missions amplifiées et des directeurs qui doutent

Johann-Günther Egginger

Les directeurs et directrices des écoles normales de l’Oise (1884-1940). Première approche prosopographique d’un corps professionnel

Deuxième partie. Diriger les établissements secondaires

Véronique Castagnet-Lars

Conflits d’obédience et de genre. La direction d’un collège féminin en terre de conquête religieuse. Le Séminaire des ursulines de Québec (1639-1710)

Philippe Moulis

Diriger les collèges et les séminaires dans les diocèses de Boulogne et de Saint-Omer sous l’Ancien Régime : les personnels de direction, leurs identités et leurs attributions

Philippe Marchand

Le gouvernement des collèges séculiers aux lendemains de l’expulsion des jésuites. Le cas du collège de Lille (1765-1790)

Yves Verneuil

Les principaux du collège de Compiègne au XIX^e siècle. Caractéristiques d’un groupe et jeu des relations locales

Yannick Clavé

Être proviseur de lycée au XIX^e siècle. Regards sur une fonction (1870-1914)

Christine Focquenoy-Simonnet

Gérer la vie scolaire et disciplinaire. Les relations complexes entre le chef d’établissement et le surveillant général (fin XIX^e-XX^e siècles)

Bruno Poucet

Les directeurs d’établissements secondaires privés catholiques. Retour sur une histoire

Marlaine Cacouault-Bitaud

Des femmes à la direction des lycées. Exigences de l’administration et stratégies des actrices. Entre permanence et changement (1930-1990)

Sylvie Condette-Castelain

Le chef d’établissement aujourd’hui. Entre responsabilités accrues et autonomie relative

Troisième partie. Diriger une faculté, une université

Jean-François Condette

« Primus inter pares ». Être doyen de faculté sous la III^e République. Entre sacerdoce administratif et stratégie de carrière

Charles Mercier

La condition du président d’université dans les années 1970. L’exemple de René Rémond à Nanterre

Alain Lottin

Être président d’université(s) dans les années 1986-2000. Témoignage du professeur Alain Lottin sur une fonction aux multiples visages

Les auteurs

Si l'on connaît mieux désormais l'histoire des enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur ainsi que celle des administrateurs de l'Instruction publique-Éducation nationale que sont les inspecteurs généraux, les inspecteurs d'académie et les recteurs, par la publication de travaux scientifiques plus nombreux, les chefs des établissements éducatifs, par contre, demeurent presque « sans histoire », grands oubliés des études historiennes alors qu'ils sont au cœur de l'action, dirigeant les cellules de base qui, localement, mettent en œuvre la politique éducative nationale en tentant de l'adapter au mieux aux caractéristiques de leur milieu local.

Fruits de deux journées d'études tenues à l'université d'Artois, les seize articles retravaillés et rassemblés dans ce livre apportent une contribution neuve à l'histoire des chefs d'établissements scolaires et universitaires sur la longue durée (XVII^e-XX^e siècle) en s'intéressant aux proviseurs, principaux et directrices de lycées et collèges, aux directeurs et directrices d'écoles et d'écoles normales mais aussi aux doyens des facultés et aux présidents des universités. Il s'agit alors de mieux connaître les modes de sélection et de nomination de cette élite administrative proche du terrain, mais aussi d'en étudier les principales caractéristiques et leurs évolutions, tout en observant, au plus près des sources archivistiques, leur travail au quotidien et leur devenir.

Jean-François Condette (dir.)

Jean-François Condette, professeur des universités en histoire contemporaine, directeur-adjoint de l’ESPE-Lille-Nord-de-France, en charge de la Recherche, est membre du laboratoire CREHS (EA 4027) de l’université d’Artois. Ses recherches portent principalement sur l’histoire des universités et des universitaires aux XIX^e et XX^e siècles, sur l’histoire des structures et des acteurs éducatifs pour la même période mais aussi sur l’histoire socio-politique des élites de l’État, en particulier les élites administratives. Il travaille également sur l’histoire des occupations militaires dans la France septentrionale au XX^e siècle.

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