I. Sources Manuscrites

1. Archives départementales d’ille-et-vilaine (Adiv)

Nos prospections dans les autres séries que la série T se sont révélées infructueuses.

Dans la série T, et plus particulièrement dans la sous-série 1T, a été principalement utilisé :

• fonds du rectorat de l’Académie de Rennes 1T (R)

1T (R) 73.411. Dossiers des professeurs nés avant 1871. Classement alphabétique.

Liasse 205. Dossiers des professeurs nés depuis 1871. Classement alphabétique.

Autres fonds :

• Fonds de la préfecture 1 T (P)

Liasses 206 à 217.

Liasse 207 : Renseignements sur les opinions politiques des professeurs.

Liasse 209 : Lycée de Rennes : état de la fortune des parents d’élèves (an XI – 1932).

Liasse 211 : Collège de Saint-Servan (an X-1938).

• Fonds des établissements d’enseignement

10T : Lycée de Rennes. Supplément à la sous-série T, A (Administration générale).

A 2 | 4 : Registre des réunions diverses. (Figurent notamment les délibérations des conseils de discipline).

2. Archives du musée national de l’éducation

Cote 3.4.11/N. Cahiers et copies d’histoire d’élèves scolarisés dans l’enseignement secondaire (les cahiers d’EPS et Écoles normales sont classés sous cette cote). Classement interne par décennie

2. Témoignages d’anciens élèves et professeurs

• Les réponses des anciens élèves qui nous sont parvenues couvrent la période 1912-1958. Beaucoup d’entre elles portaient sur l’enseignement des années 1930.

• Les réponses de professeurs ayant enseigné l’histoire dans l’enseignement long ont toutes été relatives à l’enseignement après 1945. Pour l’ensemble des réponses, géographiquement, la grande majorité de nos correspondants a suivi ses études ou enseigné dans les académies de Paris, Caen et Rennes, plus souvent en lycée qu’en collège. Plusieurs lettres comportaient de nombreux feuillets et nous ont apporté des informations très précises. Dans tous les cas, nous avons respecté l’anonymat des rédacteurs.

• Témoignages oraux

• J.-M. A…, professeur de l’enseignement secondaire public de 1948 à 1986, entretien en septembre 1996.
• Suzanne Citron, professeur au lycée d’Enghien, entretiens du 13/10/1996 et 18/07/1997.
• R. V…, élève au lycée de L…, de 1937 à 1944, entretien du 30/12/1992.

II. Sources imprimées

1. Textes réglementaires, législatis et administratifs (lois, décrets, circulaires, instructions, statistiques)

• Recueils généraux

Bulletin administratif du ministère de l’Instruction publique (BAIP) 1870-1932.

Journal officiel de la République française. Lois et décrets 1925-1940. Les instructions peuvent figurer dans le volume des « Annexes » (ex. en 1938).

Bulletin officiel du ministère de l’Éducation nationale 1944-1973.

• Publications statistiques

Statistique de l’enseignement supérieur, Paris, Imprimerie nationale, 1865.

Statistique de l’enseignement supérieur, Récapitulatif des dix dernières années, ministère de l’Instruction publique, Paris, 1900.

Statistique de l’enseignement secondaire en 1887, ministère de l’Instruction publique, Paris, 1889.

Annuaires statistiques, Statistique générale de la France et INSEE, Paris, 1946-1970.

Annuaire statistique rétrospectif, Paris, INSEE, 1966.

Les élèves dans l’enseignement du second degré, 2^e cycle long, année scolaire 1968-69, Paris, IPN, 1969.

• Documents officiels

Journal officiel de la République française, 1899, Chambre des députés, Annexe n° 866 au procès verbal de la séance du 28 mars 1899 ; 1900, Annexe n° 1196, Séance extraordinaire du 21 janvier 1900.

Journal officiel de la République française, 1911, Chambre, Débats du vote du budget de l’Instruction publique, séances du 13 au 16 février.

Journal officiel de la République française, 1928, Sénat, Débats sur la gratuité de l’enseignement secondaire ; séances du 23 au 26 février.

Recrutement et formation des maîtres du second degré, Paris, SEVPEN, 1953.

Girault (R.), L’histoire et la géographie en question, Rapport au ministère de l’Éducation nationale, Paris, MEN, 1983.

Commission nationale française pour l’éducation, la science et la culture, Recommandations pour l’enseignement de l’histoire, Brochure n° 78, Paris, CNDP, 1952.

Rapport de l’Inspection générale, MEN, Direction de l’enseignement du second degré, Paris, CNDP, 1955.

Colloque national sur l’histoire et son enseignement, 19, 20, 21 janvier 1984, Montpellier, Paris, CNDP, 1984, 179 p.

2. Collections et revues (ayant fait l’objet d’un dépouillement systématique)

• Revues historiques

Annales d’histoire économique et sociale, n° 1, 1929 ; devenues Annales d’histoire sociale,, puis Annales Économies, Sociétés, Civilisations, n° 1, 1946.

Bulletin de la Société d’histoire moderne, publié par la Société d’histoire moderne fondée le 6 juillet 1901 par A. Mathiez et P. Muret.

L’Information historique, n° 1, 1938.

Revue d’histoire moderne et contemporaine, n° 1, juillet 1899.

Revue historique, n° 1, 1876.

Revue de synthèse historique, n° 1, 1900, devenue Revue de synthèse en 1931.

• Revues spécialisées dans les questions d’enseignement

a) Troisième République

Bulletin universitaire de l’enseignement secondaire, n° 1, janv. 1891, supplément à la RIE.

Revue de l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur, n°1, 1^er février 1884. (Parution jusqu’en 1894.)

Revue internationale de l’enseignement, publiée par la Société de l’enseignement supérieur, 1881.

Revue pédagogique 1878-1926, devenue l’Enseignement public.

Revue universitaire, n° 1, 15 janvier 1892.

b) 1945-1970

L’Éducation nationale. Hebdomadaire publié d’abord sous le titre du Bulletin officiel de l’Éducation nationale, devenu à partir du 2 mai 1946, l’Éducation nationale, organe hebdomadaire de l’enseignement public, où seul le supplément consacré aux textes officiels est publié sous la garantie de l’administration de l’Éducation nationale.

Cahiers pédagogiques, fondés en 1946 par l’Association nationale des éducateurs des classes nouvelles.

Courrier de la recherche pédagogique, du n° 1, avril 1954, au n° 8, mars 1958.

Les Amis de Sèvres, publication de l’Association des Amis du CIEP, n° 1, janvier 1949.

• Publications à caractère corporatif

Bulletin de la Société des professeurs d’histoire et de géographie de l’enseignement public.

Bulletin officiel de la Fédération nationale des professeurs de lycée et du personnel de l’enseignement secondaire féminin, devenu Bulletin officiel du Syndicat national (1905-1938).

Quinzaine universitaire, supplément au Bulletin officiel du Syndicat national des professeurs de lycée… (1930-1938).

• Revues et journaux consultés ponctuellement

Enseignement 70, numéros de la collection de Madame S. Citron, qu’elle a gracieusement mise à notre disposition.

Revue de Paris.

Revue des deux mondes.

Revue des lycées et collèges.

Revue internationale d’Education nouvelle, fondée en janvier 1922, par la Société d’Éducation nouvelle, Genève, devenue « Pour l’ère nouvelle ».

Syndicalisme universitaire, journal du Syndicat général de l’Éducation nationale.

L’Université syndicaliste, journal du Syndicat du personnel de l’enseignement secondaire, devenu le Syndicat national de l’enseignement secondaire.

3. Manuels scolaires (classement chronologique)

Cours Ammann et Coutant, Programmes de 1902, Paris, Éd. Nathan.

Feyel (dir.), Cours complet d’Histoire, Paris, Blud et C^ie, 1912.

Isaac (J.), Cours complet d’histoire, programmes de 1925, Paris, Hachette, éd. de 1929. Revu en 1931.

Dez, Weiler, Cours Isaac « L’Antiquité », classe de sixième, Paris, Hachette, 1938.

Alba, Cours Isaac, programmes de 1957, Paris, Hachette, éd. de 1958.

Defrasne, Laran, Le monde de 1848 à 1914, classe de Première, Paris, Hachette, 1962.

Baille (S.), Braudel (F.), Philippe (R.), Le monde actuel, Histoire et civilisations, manuel de Terminales, Paris, Belin, 1963.

Girard (L.), [dir.], Le monde contemporain, Histoire, civilisations, Terminales, Bordas, 1968.

• Instruction civique

Longaud, Précis d’instruction civique et économique, classes de 6^e, 5^e et 4^e-3^e, Paris, Hachette, 1948.

3. Écrits des contemporains

• Sur l’éducation et l’instruction

Agathon, L’esprit de la Nouvelle Sorbonne, La crise de la culture classique, La crise du français, Paris, Mercure de France, 1911.

Bigot (C.), Questions d’enseignement secondaire, Paris, Hachette, 1886, 315 p.

Bouasse (M.) Bachot et bachotage, Toulouse, Lethielleux, 1910.

Bréal (M.), Quelques mots sur l’instruction publique en France, Paris, Hachette, 1872, 410 p.

Buisson (F.), Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire, Paris, Hachette, 1882-1887, 5 vol. et 2 suppl., Nouveau dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire, Paris, Hachette, 1911, 2 vol.

Dupont-Ferrier, Du collège de Clermont au lycée Louis-le-Grand, la vie quotidienne d’un collège parisien pendant plus de trois cent cinquante ans, Paris, De Bocard, 1925, 3 vol.

Fouillée (A.), Les études classiques et la démocratie, Paris, A. Colin, 1898.

Frary (R.), La question du latin, Paris, L. Cerf, 1885, 323 p.

L’Encyclopédie française, sous la direction de C. Bouglé, Éducation et instruction, t. XV, Paris, Larousse, 1939.

Langlois (C.V.), La préparation professionnelle à l’enseignement secondaire, Paris, Imprimerie nationale, 1902, 223 p.

Langlois (C.V.), La question de l’enseignement secondaire en France et à l’étranger, Paris, Société nouvelle de librairie et d’édition, 1900.

Lasserre (P.), La doctrine officielle de l’Université, critique du haut enseignement d’État, défense et théorie des lettres classiques, Paris, Mercure de France, 1912.

Lavisse (E.), Questions d’enseignement national, Paris, A. Colin, 1885.

Liard (L.), L’enseignement supérieur en France, 1789-1893, Paris, 1888-1894, 2 vol.

Liard (L.), L’Université de Paris, Paris, Laurens, 1909, 132 p.

Ribot, Quatre années d’opposition, Discours politiques 1901-1905, Paris, Plon, 1905, 2 vol., 326 et 452 p.

Seignobos (C.) (et alii), L’éducation de la démocratie, Recueil de leçons professées à l’École des hautes études sociales, Paris, Alcan, 1903, 251 p.

Vial (F.), Trois siècles d’enseignement secondaire, Paris, Delagrave, 1936, 287 p.

• Sur l’ensignement de l’histoire

a) 1870-1939

Altamira y Crevea (R.), L’enseignement de l’histoire, Madrid, 1891.

Claparède, L’enseignement de l’histoire et l’esprit international, Paris, PUF, 1929.

Gallouédec, Langlois, Seignobos, Tourneur, Conférences du musée pédagogique, Paris, Imprimerie nationale, 1907.

Langlois (C.V.), Questions d’enseignement et d’histoire, Nouvelle série, Paris, 1906, 320 p.

Langlois (C.V.), Questions d’enseignement et d’histoire, Paris, 1902, 311 p.

Langlois (C.V.), Seignobos (C.), Introduction aux études historiques, Paris, Hachette, 1898, 308 p.

Seignobos (C.), L’histoire dans l’enseignement secondaire, Paris, A. Colin, 1906, 55 p.

b) 1945-1970

Chaulanges (M.) [dir.], Textes historiques, Paris, Delagrave, 1959, 9 vol.

Cousinet (R.), L’enseignement de l’histoire et l’éducation nouvelle, Paris, Presses d’Ile-de-France, 1950.

Cressot (J.), Troux (A.), La géographie et l’histoire locales, Guide pour l’étude du milieu, Paris, Bourrelier, 1959, 176 p.

Dance (E.), Conseil de l’Europe, L’Éducation en Europe, La place de l’histoire dans l’enseignement secondaire, Paris, A. Colin-Bourrelier, 1969.

Gothier (L.), Troux (A.) [dir.], Recueils de textes d’histoire, Liège-Paris, H. Dessain, 1959-1968, 6 vol.

Maréchal (P.), L’histoire en question, Paris, A. Colin-Bourrelier, 1969, 128 p.

Maréchal (P.), l’Initiation à l’histoire par le document, Paris, IPN, 1956-62, 3 vol.

Reinhard (M.), L’enseignement de l’histoire, Paris, PUF, 1957, 144 p.

• Essais, œuvres littéraires, récits autobiographiques

a) essais

Bloch (M.), L’étrange défaite, suivie d’Écrits clandestins, Paris, Albin Michel, éd. de 1957.

Isaac (J.), Combat pour la vérité, Paris, Hachette, 1970, 318 p.

Lebesque (M.), Comment peut-on être breton, essai sur la démocratie française, Paris, Seuil, 1970, 232 p.

Marion (H.), De la solidarité morale, Essai de psychologie appliquée, Paris, 1879, 135 p.

b) œuvres littéraires

Péguy (C.), Œuvres en prose complètes, Paris, Gallimard, coll. La Pléiade, éd. de 1957, 1599 p.

Renan (E.), Œuvres complètes éditées par Henriette Psichari, Paris, Calmann-Lévy, 1947-1961, 10 vol., t. 1, Qu’est-ce qu’une nation, Préface de Discours et conférences, 1887 ; La réforme intellectuelle et morale, 1931, t. 3, L’avenir de la science.

Valéry (P.), « De l’histoire », Œuvres, t. II, Gallimard, coll. La Pléiade, éd. de 1960.

c) récits autobiographiques

Benda (J.), La jeunesse d’un Clerc, Paris, Gallimard, éd. 1968, 402 p.

Lavisse (E.), Souvenirs, Paris, Calmann-Lévy, éd. 1912, 287 p.

Le Lannou (M.), Un Bleu de Bretagne, Paris, Hachette, 1979, 176 p.

Pérec (G.), « Je me souviens de Malet et Isaac », H-Histoire, n° 1, mars 1979, p. 197-209.

III. Bibliographie

1. Ouvrages généraux

• Dictionnaires

Boudon (R.), Bourricaud (F.), Dictionnaire critique de sociologie, Paris, PUF, 4^e éd., 1994, 714 p.

Burguière (A.) [dir.], Dictionnaire des sciences historiques, Paris, PUF, 1986, 690 p.

Caplat (G.) [dir.], Les Inspecteurs généraux de l’Instruction publique, dictionnaire biographique, 1802-1914, Paris, INRP-CNRS, 1986, 702 p.

Caspard (P.), [dir.], La Presse d’éducation et d’enseignement, xviii^e siècle-1940, Répertoire analytique, Paris, INRP-CNRS, 1981-1991, 4 vol.

Champy (P.), Etevé (C.), Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation, Paris, Nathan, 1994, 1104 p.

Charle (C.), Dictionnaire biographique des universitaires aux xix^e et xx^e siècles, La Faculté des lettres de Paris, vol. 1, 1809-1908, 182 p., vol. 2, 1909-1940, 220 p., Paris, INRP-CNRS, 1985-86.

Charle (C.) et Telkes (E.), Les Professeurs du Collège de France, dictionnaire biographique (1901-1939), Paris, INRP-CNRS, 1988, 248 p.

Huguet (F.), Les Inspecteurs généraux de l’Instruction publique, 1802-1914, Profil d’un groupe social, Paris, INRP, 1988, 104 p.

Julliard (J.), Winock (M.), Dictionnaire des intellectuels français, Paris, Seuil, 1996, 1190 p.

Lelièvre (C.), Nique (C.), Histoire biographique de l’enseignement en France, Paris, Retz, 1990, 351 p.

Sirinelli (J.-F.) [dir.], Dictionnaire historique de la vie politique française au xx^e siècle, Paris, PUF, 1995, 1067 p.

• Société, culture et mémoire (1870-1970)

Nous avons choisi de ne pas reproduire ici la bibliographie relative à l’histoire politique de la France durant cette même période.

Charle (C.), Histoire sociale de la France au xix^e siècle, Paris, Seuil, 1991, 392 p.

Charle (C.), La République des universitaires, 1870-1940, Paris, Seuil, 1994, 505 p.

Charle (C.), Les Élites de la République, Paris, Fayard, 1987, 550 p.

Charle (C.), Naissance des « Intellectuels », 1880-1900, Paris, Minuit, 1990, 272 p.

Cholvy (G.), La religion en France de la fin du xviii^e siècle à nos jours, Paris, Hachette, 1991, 219 p.

Citron (S.), Le mythe national, L’histoire de France en question, Paris, Éd. ouvrières, 1987, 318 p.

Crubellier (M.), Histoire culturelle de la France, xix^e-xx^e siècles, Paris, A. Colin, 1974, 454 p.

Crubellier (M.), L’enfance et la jeunesse dans la société française, 1800-1950, Paris, A. Colin, 1979, 389 p.

Digeon (C.), La crise allemande de la pensée française, (1870-1914), Paris, PUF, 1959, 568 p.

Foucault (M.), Surveiller et punir ; naissance de la prison, Paris, Gallimard, éd.1993, 360 p.

Girardet (R.), Mythes et mythologies politiques, Paris, Le Seuil, 1990, 210 p.

Goblot (E.), La barrière et le niveau, étude sociologique sur la bourgeoisie française moderne, Paris, PUF, 1925, 109 p.

Halbwachs (M.), Les cadres sociaux de la mémoire, Paris, PUF, éd. 1952, 298 p.

Joutard (P.), « Une passion française : l’histoire » in Burguière (A.), Revel (J.), Histoire de la France, les formes de la culture, Paris, Éd. du Seuil, 1993, p. 507-570.

Julliard (J.) [dir.], F. Pelloutier et les origines du syndicalisme d’action directe, Paris, Seuil, 1971, 559 p.

Karady (V.), « Durkheim et les débuts de l’ethnologie universitaire », Actes de la recherche en sciences sociales, n° 74, sept. 1988, p. 23-32.

Loraux (N.), Usages de l’oubli, Paris, Le Seuil, 1989, 89 p.

Nora (P.) (dir.), Les lieux de mémoire, Paris, Gallimard, 1984-1993.

• Charle (C.), « Le Collège de France », t. II, La Nation, 3, p.389-423.
• Guénée (B), « Les grandes chroniques de France », t. II, La Nation, 1, p.189-214.
• Nora (P.), « Lavisse, instituteur national », t. I, La République, p. 247-289.
• Le dictionnaire pédagogique de F. Buisson, Ibid, p. 353-381.

« L’histoire de France de Lavisse », t. II, La Nation, 1, p. 317-375

• Pomian (K.), « L’heure des Annales, la terre, les hommes, le monde », t. II, La Nation, 1, p. 377-429.

Ory (P.), Sirinelli (J.-F.), Les Intellectuels en France, de l’Affaire Dreyfus à nos jours, Paris, Colin, 1986, 272 p.

Poutrin (I.) [dir.], Le xix^e siècle, Science, politique et tradition, Paris, Berger-Levrault, 1995, 534 p.

Prost (A.), « Jeunesse et société dans la France de l’entre-deux-guerres », xx^e siècle, revue d’histoire, n° 13, janvier-mars 1987, p. 35-43.

Sirinelli (J.-F.), Génération intellectuelle, khâgneux et normaliens de l’entre-deux-guerres, Paris, Fayard, 1988, 721 p.

Winock (M.), « Les générations intellectuelles », XX^e siècle, revue d’histoire, n° 22, avril-juin 1989, p. 17-38.

Zonabend (F.), La mémoire longue, Temps et histoire au village, Paris, PUF, 1990.

2. Histoire de l’éducation et de l’enseignement

• Outils

Caspard (P.) (dir.), « Travaux d’élèves, Pour une histoire des performances scolaires et de leur évaluation, 1720-1830 », Histoire de l’Éducation, n° 46, mai 1990, 180 p.

Caspard (P.) [dir.], « Travaux d’élèves, Pour une histoire des performances scolaires et de leur évaluation, xix^e-xx^e siècles », Histoire de l’Éducation, n° 54, mai 1992, 192 p.

Charmasson (T.), L’histoire de l’enseignement, xix^e-xx^e siècles, Paris, Publications de la Sorbonne et INRP, 1986, 228 p.

Chervel (A.), « Pour une histoire des disciplines scolaires », Histoire de l’Éducation, n° 38, mai 1988, p. 59-119.

Colloque national sur l’histoire et son enseignement, 19, 20, 21 janvier 1984, Montpellier, Paris, CNDP, 1984.

Compère (M.-M.), L’histoire de l’éducation en Europe. Essai comparatif sur la façon dont elle s’écrit, Paris, Peter Lang – INRP, 1995, 302 p.

Julia (D.), « Les sources de l’histoire de l’éducation et leur exploitation », Revue française de pédagogie, n° 27, avril 1974, p. 22-42.

• Ouvrages sur l’éducation et l’enseignement

a) Ouvrages généraux

Aeers, « Pour une école nouvelle », Actes du colloque national d’Anvers, 1968, Dunod, 1969.

Albertini (P.), L’École en France, xix^e-xx^e siècles, De la maternelle à l’Université, Paris, Hachette, 1992, 192 p.

Chevallier (P.), Grosperrin (B.), Maillet (B.), L’enseignement français de la Révolution à nos jours, t. I, Paris, La Haye, Mouton, 1968, 224 p. ; t. II (Documents), Ibid., 1971, 485 p.

Coutel (C.), La République et l’École : une anthropologie ; textes choisis, Paris, Presses Pocket, coll. Agora-Classiques, 1991, 288 p.

Cros (L.), L’explosion scolaire, Paris, CUIP, 1960, 181 p. Réédité en 1962.

Decaunes (L.), Cavalier (M.-L.), Réformes et projets de réforme de l’enseignement français, de la Révolution à nos jours (1789-1960), IPN, 1962, 420 p.

Legrand (L.), L’influence du positivisme dans l’école de Jules Ferry, les origines de la laïcité, Paris, M. Rivière, 1961, 256 p.

Legrand (L.), Pour une politique démocratique de l’éducation, Paris, PUF, 1977, 293 p.

Lelièvre (C.), Histoire des institutions scolaires, 1789-1989, Paris, Nathan, 1990, 240 p.

Lelièvre (C.), L’école « à la française » en danger ?, Paris, Nathan, 1996, 239 p.

Léon (A.), Introduction à l’histoire des faits éducatifs, Paris, PUF, 1980, 245 p.

Maingueneau (D.), Les livres d’école de la République, 1870-1914, discours et idéologie, Paris, Le Sycomore, 1979, 344 p.

Mayeur (F.), De la Révolution à l’École républicaine, 683 p.

Ozouf (M.), L’École de la France, essais sur la Révolution, l’utopie de l’enseignement, Paris, Gallimard, 1984, 415 p.

Ozouf (M.), L’École, l’Église et la République, 1871-1914, Paris, Cana, 1982, 261 p.

Parias (dir.), Histoire générale de l’enseignement et de l’éducation, Paris, Nouvelle librairie de France, 1981, 4 vol.

Mayeur (F.), De la Révolution à l’École républicaine, t.3, 683 p.

Prost (A.), L’École et la famille dans une société en mutation, t.4, 729 p.

Perrenoud (P.), La fabrication de l’excellence scolaire, Genève, Droz, 1984, 326 p.

Prost (A.), Éducation, société et politiques : une histoire de l’enseignement en France de 1945 à nos jours, Paris, Seuil, 1992, 226 p.

Prost (A.), Histoire de l’enseignement en France, 1800-1967, Paris, A. Colin, 1968, 524 p.

Prost (A.), L’enseignement français s’est-il démocratisé ? les élèves des lycées et collèges de l’agglomération d’Orléans de 1945 à 1990, Paris, PUF, 1986, 206 p.

Raynaud (P.), Thibaud (P.), La fin de l’École républicaine, Paris, Calmann-Lévy, 1990, 228 p.

b) Histoire de l’administration

Allaire (M.), Franck (M.-T.), Témoins et acteurs des politiques de l’Éducation depuis la Libération, Paris, INRP, 1995, 197 p.

Bousquet (P.), Drago (R.), Gerbod (P.), Histoire de l’administration de l’enseignement en France, Genève, Droz, 1983, 154 p.

Minot, L’administration de l’Éducation nationale au 1^er juillet 1962, Paris, IPN, 1962, 180 p.

• L’enseignement supérieur

a) Études générales

Bompaire-Evesque (C.F.), Un débat sur l’Université au temps de la Troisième République. La lutte contre la Nouvelle Sorbonne, Paris, Aux Amateurs de livres, 1988, 277 p.

Charle (C.) et Verger (J.), Histoire des universités, Paris, PUF, 1994, 126 p.

Charle (C.), Ferré (R.), Le personnel de l’enseignement supérieur en France aux xix^e et xx^e siècles, Actes du colloque organisé par l’Institut d’histoire moderne et contemporaine et l’EHESS, Paris, CNRS, 1985.

Mayeur (F.), « Une réforme réussie de l’enseignement supérieur en France », Histoire de l’Éducation, n° 22, mai 1984, p. 3-17.

Sirinelli (J.-F.) [dir.], ENS, le livre du bicentenaire, Paris, PUF, 1994, 456 p.

Tuilier (A.), Histoire de l’Université de Paris et de la Sorbonne, t. II : de Louis XIV à la crise de mai 1968, Paris, Nouvelle librairie de France, 1994, 657 p.

Weisz (G.), The Emergence of modern Universities in France (1863-1914), Princeton, Princeton U.P., 1983, 397 p.

b) Le corps professoral de l’enseignement supérieur

Charle (C.), « Le champ universitaire parisien à la fin du 19^e siècle », Actes de la Recherche en sciences sociales, n° 47-48, juin 1983, p. 77-89.

Karady (V.), « Les professeurs de la République, le marché scolaire, les réformes universitaires et la transformation de la fonction professorale à la fin du 19^e siècle », Actes de la Recherche en sciences sociales, n° 47-48, juin 1983, p. 90-112.

Karady (V.), « Normaliens et autres enseignants à la Belle Époque, note sur l’origine sociale et la réussite dans une profession intellectuelle », Revue française de sociologie, 12, janv.-mars 1972, p. 35-58.

Karady (V.), « Recherches sur la morphologie du corps universitaire littéraire sous la III^e République », Le mouvement social, juil.-sept. 1976, p. 47-79.

Mayeur (F.), « Fustel de Coulanges et les questions d’enseignement supérieur », Revue historique, t. 556, oct.-déc. 1985, p. 387-408.

Weisz (G.), « Le corps professoral de l’enseignement supérieur et l’idéologie de la réforme universitaire en France, 1860-1885 », Revue française de sociologie, 18, 1977, p. 201-232.

b) Les étudiants

Bourdieu (P.), Passeron (J.-C.), Les Héritiers, les étudiants et la culture, Paris, Éd. de Minuit, 1966, 179 p.

• L’enseignement secondaire

a) Avant 1870

Chartier (R.), Compère (M.-M.), Julia (D.), L’Éducation en France du xvi^e au xviii^e siècle, Paris, SEDES, 1976, 305 p.

Chervel (A.), Compère (M.-M.), « Les humanités dans l’histoire de l’enseignement français », Histoire de l’Éducation, n° 74, mai 1997, p. 5-38.

Compère (M.-M.), Du collège au lycée (1500-1850). Généalogie de l’enseignement secondaire français, Paris, Gallimard, coll. Archives, 1985, 285 p.

b) Études à intérêt comparatif

Briand (J.-P.), Chapoulie (J.-M.), Les collèges du peuple. L’enseignement primaire supérieur et le développement de la scolarisation prolongée sous la Troisième République, Toulouse, INRP-CNRS, 1992, 544 p.

Mayeur (F.), L’enseignement secondaire des jeunes filles sous la III^e République, Paris, Presses de la Fondation nationale des sciences politiques, 1977, 489 p.

c) Études générales, 1870-1970

Durkheim (E.), L’évolution pédagogique en France, Paris, PUF, 1^re éd., 1938 ; 2^e éd., 1969, 403 p.

Falcucci (C.), L’humanisme dans l’enseignement secondaire en France au xix^e siècle, Toulouse, Privat, 1939, 667 p.

Génette (G.), « Enseignement et rhétorique au xix^e siècle », Annales ESC, 21^e A, n° 2, mars-avril 1966, p. 292-305.

Gerbod (P.), « Les catholiques et l’enseignement secondaire, 1919-1939 », Revue d’histoire moderne et contemporaine, t. 18, juil.-sept. 1971, p. 375-414.

Isambert-Jamati (V.), Crises de la société, crises de l’enseignement. Sociologie de l’enseignement secondaire français, Paris, PUF, 1970, 400 p.

Payot (J.), La faillite de l’enseignement, Paris, Alcan, 1937.

Piobetta (J.-B.), Le baccalauréat de 1902 à nos jours, Paris, Baillière et fils, 1937, 1040 p.

Piobetta (J.-B.), Examens et concours, Paris, PUF, 1943, 115 p.

c) Le personnel

Chapoulie (J.-M.), « La compétence pédagogique des professeurs comme enjeu de conflits », Actes de la Recherche en sciences sociales, nov. 1979, p. 65-85.

Chervel (A.), Histoire de l’agrégation, Paris, Kimé, 1993, 289 p.

Citron (S.), Aux origines de la société des professeurs d’histoire, la réforme de 1902 et le développement du corporatisme dans l’enseignement secondaire, Thèse de 3^e cycle, Paris X, 1974.

Citron (S.), « Positivisme, corporatisme et pouvoir dans la Société des professeurs d’histoire et de géographie », Revue française de Science politique, n^os 4-5, août-octobre 1977, p.691-716.

Compère (M.-M.), Savoie (P.), « Temps scolaire et condition des enseignants du secondaire en France depuis deux siècles », in Compère (M.-M.) [dir.], Histoire du temps scolaire en Europe, Paris, Economica, 1997.

Gerbod (P.), « Associations et syndicalismes universitaires 1828-1928 », Le Mouvement Social, n° 55, avril-juin 1966, p. 3-45.

Gerbod (P.), « Associations et syndicalismes universitaires 1929 à 1937 dans l’enseignement secondaire public », Le Mouvement Social, n° 73, oct.-déc. 1970, p. 79-110.

Gerbod (P.), La condition universitaire en France au xix^e siècle : étude d’un groupe socioprofessionnel : professeurs et administrateurs de l’enseignement secondaire public de 1842 à 1880, Paris, PUF, 1966, 724 p.

Gerbod (P.), Les enseignants et la politique, Paris, PUF, 1976.

Vincent (G.), « Les professeurs de l’enseignement secondaire dans la société de la Belle Époque », Revue d’histoire moderne et contemporaine, t. 13, janv.-mars 1966, p. 49-86.

e) Scolarisation et élèves

Briand (J.-P.), Chapoulie (J.-M.), Peretz (H.), « Les conditions institutionnelles de la scolarisation des garçons entre 1920 et 1940 », RHMC, t. 26, juil.-sept. 1979, p. 391-421.

Gerbod (P.), La vie quotidienne dans les lycées et collèges au xix^e siècle, Paris, Hachette, 1968, 272 p.

La scolarisation en France depuis un siècle, Actes du colloque de Grenoble, mai 1968, Paris, La Haye, Mouton, 1974, 204 p.

• Études à caractère pédagogique ou didactique

a) Ouvrages généraux

Avanzini (G.) [dir.], La pédagogie du xx^e siècle, Toulouse, Privat, 1975, 399 p.

Becchi (E.), « Le curriculum, d’un point de vue didactique à une perspective historique », Histoire de l’Éducation, n° 61, janvier 1994, p. 61-71.

Carraz, Recherche en éducation et socialisation de l’enfant, rapport de mission au ministre de l’industrie et du commerce, Paris, La Documentation française, 1983, 424 p.

Cornu Histoire de l’éducation et de l’enseignement (L.) et Vergnioux (A.), La didactique en questions, Paris, Hachette, 1992, 156 p.

De Corte (et alii), Les fondements de l’action didactique, Bruxelles, De Boeck, 3^e éd., 1996, 406 p.

De Landsheere (G.), Introduction à la recherche en éducation, Paris, A. Colin-Bourrelier, 1962.

Fabre (A.), « La pensée pédagogique de Henri Wallon », n° spécial, Les Sciences de l’Éducation, Pour l’Ère nouvelle, avril 1979, p. 75-101.

Hommage à la mémoire de R. Gal, n° hors-série de la collection « Mémoires et documents scolaires », Paris, IPN, 1968.

Jalley (E.), Maury (L.), Henri Wallon, écrits de 1926 à 1961, psychologie et dialectique, Paris, Messidor-Éd. sociales, 1990, 241 p.

Marbeau (L.) [dir.], « Henri Wallon 1879-1962 », n° spécial, Les Sciences de l’Éducation, Pour l’Ère nouvelle, avril 1979, 313 p.

Palmero (J.), Histoire des institutions et des doctrines pédagogiques par les textes, Paris, Sirdel, 1964, 448 p.

Piaget (J.), Psychologie et pédagogie, Paris, Denoël/Gonthier, 1969, 249 p.

Reboul (O.), Qu’est-ce qu’apprendre ? Pour une philosophie de l’enseignement, Paris, PUF, 4^e éd., 1991, 206 p.

Tran-Thong, « La théorie des attitudes de Henri Wallon et ses conséquences éducatives, n° spécial, Les Sciences de l’Éducation, Pour l’Ère nouvelle, avril 1979, p. 237-273.

Trousson (A.), De l’artisan à l’expert, Paris, Hachette, 1992, 123 p.

b) Savoirs scolaires et travaux d’élèves

Belhoste (B.), « Les caractères généraux de l’enseignement secondaire scientifique de la fin de l’Ancien Régime à la première guerre mondiale », Histoire de l’Éducation, n° 41, 1989, p. 3-46.

Chervel (A.), « Observations sur l’histoire de l’enseignement de la composition française », Histoire de l’Éducation, n° 33, janv. 1987, p. 21.

Chevallard (Y.), La Transposition didactique, du savoir savant au savoir enseigné, Grenoble, La Pensée sauvage, 2^e éd. 1991, 240 p.

Fabiani (J.-L.), « Les programmes, les hommes et les œuvres ; Professeurs de philosophie en classe et en ville au tournant du siècle », Actes de la Recherche en sciences sociales, n^os 47-48, juin 1983, p. 3-20.

Hulin-Jung (N.), L’enseignement scientifique sous le Second Empire : la « bifurcation » ; la formation des professeurs de l’enseignement secondaire, Thèse de doctorat de l’EHESS, Paris, 1986.

Isambert-Jamati (V.), Les savoirs scolaires, enjeux sociaux des contenus d’enseignement et de leurs réformes, Paris, Éditions universitaires, 1990.

Le Van-Lemesle (L.), « L’économie politique à la conquête d’une légitimité, 1896-1937 », Actes de la Recherche en sciences sociales, n^os 47-48, juin 1983, p. 113-117.

Mareuil (A.), « Les programmes de français dans l’enseignement du second degré depuis un siècle (1872-1967) », Revue française de pédagogie, n° 7, avril-juin 1969, p. 31-45.

3. Historiographie, pratique de l’histoire, épistémologie

• Historiographie

Bourdé (G.), Martin (M.), Les Écoles historiques, Paris, Le Seuil, 1983, 318 p.

Boutier (J.), Julia (D.) [dir.], « Passés recomposés, Champs et chantiers de l’histoire », Autrement, Série Mutations, n° 150-151, janv.1995, 349 p.

Carbonell (C.O.), Histoire et historiens, une mutation idéologique des historiens français, 1865-1885, Toulouse, Privat, 1976, 605 p.

Carbonell (C.O.), Livet (G.), « Au berceau des Annales, le milieu strasbourgeois ; l’histoire en France au début du xx^e siècle », Actes du colloque de Strasbourg (11-13 oct. 1979), Toulouse, Presses IEP, 1983.

Carbonell (C.O.), Walch (J.), Les Sciences historiques de l’Antiquité à nos jours, Paris, Larousse, 1994, 638 p.

Dumoulin (O.), « Le marché universitaire de l’histoire », Marc Bloch aujourd’hui, histoire comparée et sciences sociales, Paris, éd EHESS, 1990.

Ehrard (J.), Palmade (G.), L’Histoire, Paris, A. Colin, 1964, 427 p.

Furet (F.), « La naissance de l’histoire », H-histoire, n° 1, mars 1979, p. 11-41.

Gérard (A.), « Histoire et politique. La Revue historique face à l’histoire contemporaine (1885-1898)”, Revue historique, t.255, avril-juin 1976, p. 353-405.

Hartog (F.), Le xix^e siècle et l’histoire, Le cas Fustel de Coulanges, Paris, PUF, 1988, 399 p.

Noiriel (G.), « Naissance du métier d’historien », Genèses, 1, sept. 1990, p. 58-85.

Pomian (K.), L’ordre du temps, Paris, Gallimard, 1984, 384 p.

Prost (A.), Douze leçons pour l’histoire, Paris, Le Seuil, 1996, 330 p.

Rebérioux (M.), « Histoire, historiens et dreyfusisme », Revue historique, t.255, avril-juin 1976, p. 407-431.

• Pratique de l’histoire

Une partie des ouvrages classés ci-dessous se situe à l’interface de la bibliographie et des sources.

Bédarida (F.) [dir.], L’histoire et le métier de l’historien en France de 1945 à 1995, Paris, Éd. Maison des Sciences de l’homme, 1995, 437 p.

Bédarida (F.), « Praxis historienne et responsabilité », Diogène, n° 168, oct.-déc. 1994, p. 3-8.

Bloch (M.), Apologie pour l’histoire ou le métier d’historien, Paris, A. Colin, 1941. Réédité en 1993, A. Colin, 296 p. (Préface de Jacques Le Goff).

Bloch (M.), Histoire et historiens, Textes réunis par E. Bloch, Paris, A. Colin, 1995, 288 p.

Braudel (F.), Écrits sur l’histoire, Paris, Flammarion, 1969, 314 p.

Braudel (F.), Grammaire des civilisations, Arthaud/Flammarion, 1987.

Braudel (F.), La Méditerranée et le monde méditerranéen à l’époque de Philippe II, Paris, A. Colin, 1949, 2 vol.

Burguière (A.), « De la compréhension en histoire », Annales ESC, n° 1, janv. 1990, p. 129-135.

Duby (G.), L’histoire continue, Paris, O. Jacob, 1991, 221 p.

Febvre (L.), Combats pour l’histoire, Paris, A. Colin, 1953, 455 p.

Ferro (M.), Comment on raconte l’histoire aux enfants à travers le monde entier, Paris, Payot, 1981, 316 p.

Ferro (M.), L’histoire sous surveillance, Paris, Calmann-Levy, 1985, 252 p.

Furet (F.), L’atelier de l’histoire, Paris, Flammarion, 1982, 316 p.

Hobsbawn (E.), « Universalité et identité de l’historien », Diogène, n° 168, oct.-déc. 1994, p. 52-66.

L’Histoire sociale, sources et méthodes, Colloque de l’ENS de Saint-Cloud, 15-16 mai 1965, Paris, PUF, 1967.

L’Histoire et l’historien, ouvrage collectif du Centre catholique des intellectuels français, Paris, Arthème Fayard, 1964, 230 p.

Le Goff (J.), Histoire et mémoire, Paris, Gallimard, 1977.

Le Goff (J.), La Nouvelle Histoire, Bruxelles, Complexe, 1988, 334 p.

Le Goff (J.), NORA (P.) [dir.], Faire de l’histoire, Paris, Gallimard, 1974, 3 vol.

Le Goff (J.), Une vie pour l’histoire, Paris, La Découverte, 1996, 240 p.

Le Roy Ladurie (E.), Parmi les historiens, Paris, Gallimard, 1983, 456 p.

Leuilliot (P.), « Défense et illustration de l’histoire locale », Annales ESC, janv-fév.1967, p.157-162.

Marrou (H.I.), De la connaissance historique, Paris, Seuil, 1954, 318 p.

Toynbee (A.), A study of history, Oxford University Press, 1934

• Épistémologique

Chauveau (A.), Tetard (Ph.), Questions à l’histoire des temps présents, Bruxelles, Complexe, 1992, 144 p.

Foucault (M.), L’archéologie du savoir, Paris, Gallimard, 1969, 288 p.

Ginzburg (C.), Mythes, emblêmes et traces, morphologie et histoire, Paris, Flammarion, 1989, 304 p.

L’Histoire entre épistémologie et demande sociale, Actes de l’université d’été de Blois, sept. 1993, Créteil, IUFM, 1994, 209 p.

Levi-Strauss (C.), La Pensée sauvage, Paris, Plon, 1962, 389 p.

Rancière (J.), Les mots de l’histoire, Essai de poétique du savoir, Paris, Seuil, 1992, 213 p.

Ricoeur (P.), Temps et récit, Paris, Seuil, 1983-1985, 3 vol.

Veyne (P.), Comment on écrit l’histoire, Paris, Seuil, 1971, 242 p.

4. Enseignement de l’histoire et de l’instruction civique

• Histoire

Cent ans d’enseignement de l’histoire (1881-1991), Actes du colloque, Paris, 13-14 nov. 1981, RHMC, n° hors-série, 1984, 216 p.

Jules Isaac, Actes du colloque et catalogue de l’exposition organisés par l’université de Haute-Bretagne (28 nov.-10 déc. 1977), Paris, Hachette, 1979, 157 p.

Amalvi (C.), De l’art et la manière d’accomoder les héros de l’histoire de France, essais de mythologie nationale, de Vercingetorix à la Révolution, Paris, Albin Michel, 1988, 473 p.

Amalvi (C.), Les héros de l’histoire de France : recherche iconographique sur le panthéon scolaire de la III^e République, Paris, Phot’œil, 1979, 315 p.

Audigier (F.), « L’enseignement de l’histoire, du projet républicain à la trousse à outils », in Histoire et politique, Mélanges offerts au doyen Monange, Brest, 1994, 300 p.

Audigier (F.), Les représentations que les élèves ont de l’histoire et de la géographie. A la recherche des modèles disciplinaires, entre leur définition par l’institution et leur appropriation par les élèves, Thèse de doctorat d’histoire contemporaine, Paris VII, 1993.

Bauvois (J.), « L’histoire enseignée dans les lycées allemands et français des années 1920 aux années 1950, approche culturelle », Information historique, n° 4, 1996, p. 167-181.

Billard (C.), Guibbert (P.), Histoire mythologique des Français, Paris, Galilée, 1976, 313 p.

Bruter (A.), « Enseignement de la représentation et représentation de l’enseignement : Lavisse et la pédagogie de l’histoire », Histoire de l’Éducation, n° 65, janv. 1995, p. 27-50.

Bruter (A.), « Entre rhétorique et politique, l’histoire dans les collèges jésuites au XVII^e siècle », Histoire de l’Education, n° 74, mai 1997, p. 59-88.

Bruter (A.), « La pédagogie humaniste : un autre paradigme. L’enseignement de l’histoire sous l’Ancien Régime », in Moniot (H.) (et alii), L’histoire en partage, Paris, Nathan, 1994, p. 57-67.

Chastel (A.), Klein (R.), « Humanisme, conscience historique et sentiment national », Diogène, n° 44, 1963, p. 3-12.

Citron (S.), Enseigner l’histoire aujourd’hui, La mémoire perdue et retrouvée, Paris, Éd. ouvrières, 1984, 159 p.

Crubellier (M.), « De l’histoire sainte à l’histoire de France, Cahiers d’Aubois, n° 10, p. 89-101.

Crubellier (M.), « Enseigner l’histoire : analyse historique d’un malaise », Histoire de l’Éducation, n° 26, mai 1985, p. 43-60.

Desvignes (D.), Roman (J.), « Le temps, l’histoire, l’enfant », Cahiers pédagogiques, n° 238, nov. 1985, p. 17-19.

Dupuy (A.), Sedan et l’enseignement de la Revanche, Paris, INRP, Mémoires et documents scolaires, 1975.

« Enseigner l’histoire », H-Hachette, n° 1, 2^e trimestre 1979, 209 p.

Freyssinet-Dominjon (J.), Les manuels d’histoire de l’école libre, 1882-1959, Paris, A. Colin, 1969, 295 p.

Gerbod (P.), « La place de l’histoire dans l’enseignement secondaire de 1802 à 1880 », Information historique, n° 3, mai-juin 1965, p. 123-130.

Icard (B.), A. Malet et ses manuels scolaires, Thèse de doctorat, IEP, Paris, 1980.

Joutard (P.), « L’enjeu de l’enseignement de l’histoire », Après-demain, n° 318, oct-nov 1989, p. 25-26.

Kimmel (A.), Poujol (J.), « Certaines idées de la France. Histoire, mémoire et conscience nationale », Dossiers de Sèvres, CIEP, n° 75, 1981, 4, 175 p.

LUC (J.-N.), « Un siècle d’histoire à l’école élémentaire, 1887-1985 », Historiens et Géographes, n° 306, sept.-oct. 1985, p. 149-207.

Marbeau (L.) [dir.], « Histoire et géographie : des didactiques dans tous leurs écarts », Rencontres pédagogiques, n° 26, Paris, INRP, 1989, 128 p.

Marbeau (L.), Audigier (F.), Rencontres nationales sur la didactique de l’histoire, de la géographie, des sciences économiques et sociales, Paris, INRP, 1987-1991.

• Savoirs enseignés/savoirs savants, 1988, 460 p.
• Savoirs enseignés/savoirs acquis, 1989, 370 p.

Martin (J.-C.), « Autour des propositions de 1992 pour les programmes d’histoire », Vingtième siècle, revue d’histoire, n° 49, janv. 1996, p. 122-132, suivi de Berstein (S.), Borne (D.), « Les nouveaux programmes d’histoire », Ibid., p. 132-142.

Moniot (H.), Didactique de l’histoire, Paris, Nathan, 1993, 256 p.

Moniot (H.), Enseigner l’histoire, Des manuels à la mémoire, Paris-Berne, P. Lang, 1984, 167 p.

Moniot (H.), Serwanski (M.), L’histoire en partage, I. Le Récit du vrai, Paris, Nathan, 1994, 128 p.

Nora (P.), « Ernest Lavisse, son rôle dans la formation du sentiment national », Revue historique, t. 228, juil.-sept. 1962, p. 73-106.

• Instruction civique

Crubellier (M.), Un civisme pour notre temps, Bruxelles, Casterman, 1963, 163 p.

Mougniotte (A.), Les débuts de l’instruction civique en France, Lyon, PUL, 1991, 235 p.

5. Monographies

Gildea (R.), « L’enseignement en Bretagne au xix^e siècle, l’Ille-et-Vilaine, 1800-1914 », in Annales de Bretagne et des pays de l’Ouest, t. 84, 1977, 3, p. 457-479.

L’enseignement en Morbihan, t.2, L’enseignement secondaire (1850-1914), Série départementale du Morbihan, n° 7, CDDP, 1987, 59 p. + doc.

Ravilly (E.), « L’abbé Follioley, dernier proviseur ecclésiastique des lycées de France », Mémoires de la société d’histoire et archéologie de Bretagne, t. XVIII, 1990, p. 195-200.