Le décrochage scolaire
Enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation
Alors qu'au milieu des années 1970 le nombre de sortants du système scolaire faiblement qualifiés est largement supérieur aux chiffres des années 2000, la mise à l'agenda politique somme toute récente du décrochage scolaire est révélatrice d'une part du glissement des politiques de lutte contre l'échec scolaire aux politiques récentes de rattrapage scolaire des élèves, d'autre part de la manière avec laquelle il est devenu un problème pour l'Europe, l'État et les collectivités territoriales qu...
Éditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 22 mai 2019
ISBN numérique : 978-2-7535-6315-5
DOI : 10.4000/books.pur.68268
Collection : Le sens social
Année d’édition : 2014
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7535-2937-3
Nombre de pages : 192
François Dubet
PréfaceJoël Zaffran
IntroductionDominique Glasman
Le décrochage scolaire comme processusJoël Zaffran
Le décrochage de haut en basPierre-Yves Bernard
Le repérage des élèves en situation de décrochage : transformations et inerties de la politique éducative en FranceThierry Berthet et Véronique Simon
La lutte contre le décrochage scolaire en France : deux expérimentations régionales à l’aune des capabilités individuellesGérard Boudesseul
Ruptures et sécurisation des parcours scolaires : vers une politique modulaire de lutte contre le décrochage ?Mathias Millet et Daniel Thin
De la rupture à la remédiation scolaire, et après ? L’exemple de collégiens passés par un dispositif relaisAndré Lecigne et Olivier Cosnefroy
Qui est responsable du décrochage ? Des élèves de lycée d’enseignement professionnel parlent de leur déscolarisationThierry Berthet
ConclusionAlors qu'au milieu des années 1970 le nombre de sortants du système scolaire faiblement qualifiés est largement supérieur aux chiffres des années 2000, la mise à l'agenda politique somme toute récente du décrochage scolaire est révélatrice d'une part du glissement des politiques de lutte contre l'échec scolaire aux politiques récentes de rattrapage scolaire des élèves, d'autre part de la manière avec laquelle il est devenu un problème pour l'Europe, l'État et les collectivités territoriales qui élaborent à leur échelle, et le plus souvent sans se coordonner, des politiques de formation et d'insertion des jeunes sans diplôme. Alors que le champ politique utilise plus facilement les termes de décrocheur et d'absentéiste, la communauté scientifique appréhende le décrochage comme un processus de déscolarisation porté par des facteurs scolaires, sociaux, familiaux et relationnels. Ce décalage amène à interroger l'expérience scolaire et sociale des décrocheurs, le contenu des dispositifs de lutte contre le décrochage, la teneur des politiques d'orientation scolaire et d'insertion professionnelle. Ce sont ces thèmes que traitent les auteurs de ce livre qui comprend trois parties : la première est un état des lieux du décrochage et des savoirs sur la déscolarisation ; la seconde renvoie aux modèles d'analyse des expérimentations et aux leçons à en tirer ; la troisième traite des trajectoires individuelles et des dispositifs singuliers de lutte contre le décrochage scolaire. Considérées ensemble, ces trois parties interrogent la capacité de l'école, et plus largement de notre société, à traiter efficacement ce problème.
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
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