Annexe V. Les effets de la réforme Haby à la lumière des statistiques scolaires
p. 207-210
Extrait
1L’analyse de l’évolution des parcours des élèves entre le milieu des années 1970, juste avant la mise en œuvre de la réforme Haby, et le milieu des années 1980, quand l’objectif d’amener 80 % d’une génération au niveau du baccalauréat est proclamé, permet d’appréhender les effets à court terme de cette réforme. Évidemment, les évolutions constatées au cours de cette décennie sont aussi dépendantes des politiques scolaires menées pendant celles-ci, notamment après l’alternance de 1981. Les services statistiques du ministère de l’éducation nationale ont produit dès les années 1960 des études prenant pour objet l’analyse longitudinale des parcours des élèves.
2Une comparaison des parcours de deux panels d’élèves, ceux entrés en 6e dans les années qui précèdent la mise en œuvre de la réforme à la rentrée de l’année scolaire 1976-1977 et ceux qui sont entrés dans le premier cycle du second degré quelques années plus tard, est donc tout indiquée pour essayer de mesurer les effets de
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