1 Cette étude prosopographique procède d’un travail réalisé sous la direction de Jean Le Bihan. M. Le Guennec, Les professeurs du lycée de Rennes entre 1870 et 1914. Étude prosopographique, Master 2, université Rennes 2, 2014.

2 P. Savoie, Les enseignants du secondaire, XIX^e-XX^e siècles. Le corps, le métier, les carrières. Textes officiels, Paris, INRP/Economica, 2000.

3 P. Gerbod, La condition universitaire en France. Etude d’un groupe socio-professionnel, professeurs et administrateurs de l’enseignement public de 1842 à 1880, Paris, PUF, 1965.

4 G. Vincent, « Les professeurs du secondaire dans la société de la “Belle Époque” », Revue d’histoire moderne et contemporaine, t. 13, n^o 1, 1966, p. 49-86 ; G. Vincent, « Les professeurs du second degré du début du siècle. Essai sur la mobilité sociale et la mobilité géographique », Le Mouvement social, n^o 55, 1966, p. 47-73 ; V. Karady, « Normaliens et autres enseignants à la Belle Époque. Note sur l’origine sociale et la réussite dans une profession intellectuelle », Revue française de sociologie, t. 13, n^o 1, 1972, p. 35-58 ; V. Karady, « L’expansion universitaire et l’évolution des inégalités devant la carrière d’enseignant au début de la Troisième République », Revue française de sociologie, t. 14, n^o 4, 1973, p. 443-470 ; V. Karady, « Les professeurs de la République. Le marché scolaire, les réformes universitaires et les transformations de la formation professorale à la fin du XIX^e siècle », Actes de la recherche en sciences sociales, n^o 47-48, 1983, p. 90-112.

5 Y. Verneuil, Les agrégés, Histoire d’une exception française, Paris, Belin, 2005.

6 J.-F. Condette, Histoire de la formation des enseignants en France (XIX^e-XX^e siècles), Paris, L’Harmattan, 2007.

7 Cf. P. Albertini, L’école en France du XIX^e siècle à nos jours, de la maternelle à l’Université, Paris, Hachette, 1992, p. 118.

8 P. Burguin, J.-P. Leraud, « Zola », in J.-P. Branchereau, A. Croix, D. Guyvarc’h (dir.), Dictionnaire des lycées publics de Bretagne : histoire, culture, patrimoine, Rennes, PUR, 2012, p. 606-615.

9 Nous avons utilisé pour ce faire le codage socio-professionnel proposé dans J. Le Bihan, Au service de l’État, les fonctionnaires intermédiaires au XIX^e siècle, Rennes, PUR, 2008.

10 Claire Lemercier et Claire Zalc par exemple, ont souligné la difficulté de coder les professions mentionnées sur les actes d’état civil. C. Lemercier, C. Zalc, Méthodes quantitatives pour l’historien, Paris, La Découverte, 2008, p. 23.

11 V. Karady, art. cit., p. 90-112.

12 J.-F. Sirinelli, « Des boursiers conquérants ? École et promotion républicaine sous la III^e République », in S. Berstein, O. Rudelle (dir.), Le modèle républicain, Paris, PUF, 1992, p. 243-262.

13 Annuaire statistique de la France, 1^er vol. , 1876-1878, p. 40.

14 G. Vincent, « Les professeurs du second degré au tournant du XX^e siècle : essai sur la mobilité sociale et la mobilité géographique », Le Mouvement social, n^o 55, 1966, p. 47-73.

15 J.-F. Condette, « “Le bon levain”. Les étudiants boursiers en France de 1877 à 1914 », in J.-F. Condette (dir.), Le coût des études : modalités, acteurs et implications sociales, XVI^e-XX^e siècle, Rennes, PUR, 2012, p. 333-387.

16 G. Vincent, art. cit., p. 51.

17 Deux professeurs de l’échantillon sont fils de pasteurs protestants.

18 Ibid., p. 52.

19 Pour mener cette étude, nous avons partagé la France en 8 zones : une zone ouest comprenant les actuelles régions de la Bretagne, de la Basse-Normandie et des Pays de la Loire, une zone nord composée du Nord-Pas-de-Calais, de la Picardie et de la Haute-Normandie, une zone Ile-de-France, une zone est correspondant à la Lorraine, l’Alsace, la Franche-Comté, la Bourgogne et la Champagne-Ardennes, une zone centre-ouest constituée de la région Centre, du Limousin et du Poitou-Charentes, une zone centre-est correspondant à l’Auvergne et à la région Rhône-Alpes, une zone sud-ouest comprenant l’Aquitaine et la région Midi-Pyrénées et enfin une zone sud-est composée de la région Provence-Alpes-Côte-d’Azur, de la Corse et du Languedoc-Roussillon.

20 Arch. nat. F/17/20511. Dossier Dalimier.

21 Arch. nat. F/17/24433. Dossier Bonnet.

22 Arch. nat. F/17/22201/A. Dossier Lancial.

23 Arch. nat. F/17/24863. Dossier Collas.

24 Arch. nat. F/17/23687. Dossier Dugas.

25 Arch. nat. F/17/22163/A. Dossier Firmery.

26 Arch. nat. F/17/24151. Dossier Le Téo.

27 Arch. nat. F/17/22457/B. Dossier Priem.

28 Arch. nat. F/17/20484. Dossier Courcelles.

29 Arch. nat. F/17/24657. Dossier Beck.

30 Arch. nat. F/17/21004. Dossier Joffroy.

31 C. Charle, La République des universitaires, 1870-1940, Paris, Le Seuil, 1994, p. 82.

32 Arch. nat. F/17/22163/A. Dossier Firmery.

33 Cette démarche, déjà adoptée pour analyser le style de la notation des préfets sous le Second Empire par G. Thuillier, Bureaucratie et bureaucrates en France au XIX^e siècle, Paris, Droz, 1980, ou encore par J. Le Bihan, op. cit., et qui consiste à faire des feuilles de notes des objets et non plus seulement des sources pour l’histoire. Cf. P. Karila-Cohen, « Le rapport administratif, du support à l’objet », in L. Hincker (dir.), Réflexion sur les sources écrites de la biographie politique, Le cas du XIX^e siècle, Paris, CNRS, 2000, p. 15-20.

34 Arch. nat. F/17/23741. Dossier Boucher.

35 Arch. nat. F/17/21998/A. Dossier Brocard.

36 P. Bourdieu, Ce que parler veut dire, L’économie des échanges linguistiques, Paris, Fayard, 1982.

37 Arch. nat. F/17/22945/B. Dossier Le Bris.

38 Arch. nat. F/17/25026. Dossier Robet.

39 Arch. nat. F/17/21004. Dossier Joffroy.

40 J.-F. Condette, op. cit.

41 Arch. nat. F/17/24022. Dossier Plessix.

42 Arch. nat. F/17/22161/A. Dossier Delaunay.

43 Arch. nat. F/17/23562/A. Dossier Benaerts.

44 Arch. nat. F/17/23687. Dossier Dugas.

45 Arch. nat. F/17/20545. Dossier Delage.

46 Arch. nat. F/17/20766. Dossier Fouyé.

47 Arch. nat. F/17/22161/A. Dossier Delaunay.