Table des matières
Christophe Giudicelli
ProloguePaula López Caballero
Introduction. Les régimes nationaux d’altérité : contextes, positionnements et interactions dans la constitution de l’indianitéPremière partie. Les archives de l’altérité. Musées, collections, encyclopédies
Jesús Bustamante García
Martin Siloret (trad.)
Les musées nationaux : de l’encyclopédie territoriale à l’Histoire naturelle de l’homme (Mexique et Argentine, fin du xixe siècle)- Traditions collectrices et premier modèle de musée national : l’encyclopédie territoriale
- Professionnalisation institutionnelle et mission du musée : mémoire, célébration et pédagogie patriotique
- Internationalisation et homologation des institutions, disciplines et propositions scientifiques : le cas mexicain ou l’apothéose de l’anthropologie
- Internationalisation et homologation d’institutions, disciplines et propositions scientifiques : le cas argentin ou la multiplicité des possibilités en changement permanent
- Conclusion
Christophe Giudicelli
Des barbares à Pompéi ! Invention d’une généalogie nationale et invisibilisation des Indiens Vallées Calchaquíes, fin xixe siècleAura Lisette Reyes
Martin Siloret (trad.)
De la collection à la citoyenneté. La notion d’Indien dans la république de Colombie au tournant du xxe siècleRégimes d'altérité aux marges territoriales et symboliques de la Nation
Lorena B. Rodríguez
Altérités indiennes dans la province de Tucumán lors du passage de la colonie à la République. Une approche de la configuration de la matrice identitaire provincialeLaura Brondino
« Guerre des Castes » et formation de la citoyenneté : les « citoyens indiens » de l’État du Yucatán, MexiqueLes régimes d’altérité et les projets réformateurs de l’État-nation
Laura Giraudo
Martin Siloret (trad.)
Piégés dans la « race indienne » : maîtres d’école, inspecteurs et communautés rurales dans le Mexique post-révolutionnaire- Franchir les frontières entre les « gens de raison » (gente de razón) et la « race indienne » ? La Casa del Estudiante Indígena et ses « maîtres indiens »
-
« Décrire » les communautés, juger les maîtres
d’école :
la vision des inspecteurs - Communautés et maîtres d’école : se définir soi-même et définir les autres
- Le piège racial : réflexions finales et nouvelles pistes d’investigation
Françoise Martínez
La place de l’Indien dans le projet libéral bolivien (1898-1920) : semblable, oui, égal, jamais- « Régénération éducative » ou « régénération de l’Indien »
- Une politique d’unification et de désindianisation
- D’une logique d’assimilation à une logique de différenciation
- Un tournant décisif : la polémique Tamayo-Guzmán
- Pour une éducation « intégrale » de la race indigène
- À chacun sa place…
- Conclusion
Épilogue
