Table des matières

• Note sur la transcription des sources

• L’effervescence éducative
• Une enquête sur l’espace romand durant la période de transition (1750-1820)
• Au plus proche des scripteurs, de leurs textes et de leurs pratiques

Première partie. La promotion du journal d’éducation dans le cadre d’une nouvelle vision de l’enfant

• Du primat de l’observation au journal d’éducation
• Un outil pour les éducateurs
• L’appel aux parents

• Le journal éducatif
• Le journal d’enfant

• « Il n’y a pas plus important » : Philippe Secretan, adepte et promoteur du journal
• Suzanne Necker : le journal, « spectateur » de soi-même

Deuxième partie. Le journal éducatif aux mains des précepteurs et gouvernantes

• Le journal de Pierre Prevost : entre observation et méditation
• « Scientifiser » l’éducation

• Quand l’écriture s’impose
• Se forger un statut de pédagogue

• Le journal en pratique
• Façonner des jeunes filles modèles

Troisième partie. Les parents et la plume

• La bonne mère – le bon père
• Des parents à l’écoute de leurs sentiments

• Un microcosme à questionner
• Soigner son enfant
• De l’allaitement à l’attachement
• Institutrices de leurs fils

• Un nouveau regard
• Le journal d’un père-précepteur, René-Guillaume Prevost-Dassier
• Des modèles prégnants ?

Quatrième partie. Les enfants et l’écriture diaristique

• À quel âge les jeunes gens ouvrent-ils un journal ?
• L’apprentissage d’une pratique
• De mère en fille : la reproduction des modèles
• Une création autonome ?

• S’astreindre à la régularité, s’occuper utilement et accroître ses connaissances
• Organiser, gérer, archiver et s’affirmer
• Gérer son temps
• Gérer sa vie

• A
• B
• C
• D
• E
• F
• G
• H
• I
• J
• L
• M
• N
• O
• P
• R
• S
• T
• U
• V
• W
• Z