Les labyrinthes de verre
Les trajectoires éducatives en France dans un contexte européen
Dans un contexte d’internationalisation toujours plus grande des politiques éducatives, cet ouvrage analyse la constitution des trajectoires éducatives des élèves français dans un contexte européen. Tour à tour pleinement comparatif ou centré sur le cas français, les angles d’analyse mobilisés (gouvernance, parcours de vie, intersectionnalité) ont pour ambition d’actualiser et de renouveler les connaissances acquises sur la situation française dans un contexte plus global. Loin de vouloir déno...
Éditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 9 février 2022
ISBN numérique : 978-2-7535-8494-5
DOI : 10.4000/books.pur.148657
Collection : Le sens social
Année d’édition : 2017
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7535-5532-7
Nombre de pages : 206
Andreas Walther
PréfaceIsabelle Danic et Patricia Loncle
IntroductionIsabelle Danic et Patricia Loncle
Présentation de la recherche et de ses contextesPatricia Loncle, Eduardo Barberis, Roger Dale et al.
Gouvernance des trajectoires éducatives en France et en EuropeIsabelle Danic et Magali Hardouin
Politiques et pratiques d’orientation des professionnelsIsabelle Danic et Alexandra Filhon
Contribution des adolescents et de leurs parents aux parcours scolairesValérie Becquet
La participation institutionnelle des parents et des élèves dans les établissements scolairesIsabelle Danic et Patricia Loncle
ConclusionDans un contexte d’internationalisation toujours plus grande des politiques éducatives, cet ouvrage analyse la constitution des trajectoires éducatives des élèves français dans un contexte européen. Tour à tour pleinement comparatif ou centré sur le cas français, les angles d’analyse mobilisés (gouvernance, parcours de vie, intersectionnalité) ont pour ambition d’actualiser et de renouveler les connaissances acquises sur la situation française dans un contexte plus global. Loin de vouloir dénoncer les failles du système français ou de faire un éloge systématique de telle ou telle situation nationale, les auteurs entrent dans le détail des modalités de construction des parcours aux niveaux macro, méso et microsociologique. Berthelot parlait en 1993 des « labyrinthes de verre de l’école » pour désigner les contraintes invisibles. L’ouvrage présente les politiques éducatives, les préstructurations politico-institutionnelles, les procédures d’orientation, les dispositifs de participation des usagers dans les établissements scolaires, les pratiques et points de vue des professionnels et ceux des élèves et de leurs parents et tente d’articuler les différents niveaux de production des trajectoires en France, comparé aux autres pays et de comprendre pourquoi les trajectoires éducatives sont si fortement corrélées avec l’origine sociale dans notre pays.
Écrit dans une langue claire, l’ouvrage est destiné aux chercheurs, aux étudiants, aux décideurs, aux professionnels, aux parents, et à tout lecteur désireux de mieux comprendre les parcours éducatifs en France dans le contexte européen.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
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