Adolescentes et adolescents des villes et des champs
La dimension spatiale des inégalités éducatives
Cet ouvrage, issu des résultats d’une recherche interdisciplinaire, contribue à l’identification des inégalités éducatives liées aux contextes et espaces de vie des adolescents âgés de 11 à 15 ans en France. Ces inégalités sont ici analysées selon plusieurs registres. Au plan politique, ces jeunes sont les bénéficiaires d’une politique publique universelle (statut de collégiens), qui se déploie aussi dans des contextes spatiaux différenciés, et de politiques ciblées (Programme de Réussite Éduc...
Éditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 9 février 2022
ISBN numérique : 978-2-7535-8488-4
DOI : 10.4000/books.pur.147652
Collection : Le sens social
Année d’édition : 2021
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7535-8168-5
Nombre de pages : 146
Isabelle Danic, Régis Keerle et Jean-François Thémines
Introduction générale. Étudier les inégalités éducatives selon les espaces de viePatrick Lecaplain
Des inégalités éducatives aux inégalités socio-spatiales dans le déploiement du programme de réussite éducativeChristophe Guibert
Une double inégalité sociale : la « cumulativité » des mobilités touristiques et des pratiques culturelles légitimesAgnès Grimault-Leprince, Pascal Plantard et Rozenn Rouillard
Les liens entre la scolarité des adolescents, leur contexte de vie et leurs usages du numériqueIsabelle Danic, Barbara Fontar et Agnès Grimault-Leprince
Différenciation des pratiques de loisirs des adolescents : de l’influence des caractéristiques socio-scolaires et des espaces de vie à la singularité des pratiquesJean-François Thémines et Régis Keerle
Conclusion générale. De la complexité d’investiguer les inégalités éducatives chez les adolescentsCet ouvrage, issu des résultats d’une recherche interdisciplinaire, contribue à l’identification des inégalités éducatives liées aux contextes et espaces de vie des adolescents âgés de 11 à 15 ans en France. Ces inégalités sont ici analysées selon plusieurs registres. Au plan politique, ces jeunes sont les bénéficiaires d’une politique publique universelle (statut de collégiens), qui se déploie aussi dans des contextes spatiaux différenciés, et de politiques ciblées (Programme de Réussite Éducative) ou d’actions publiques contingentes.
Au plan de leurs pratiques dans leurs espaces de vie, ils se différencient par leurs loisirs, dont les activités numériques, et leurs mobilités touristiques, activités de temps libres plus ou moins bien articulées à leur scolarité. Des méthodologies de recherche plurielles appliquées à ces différentes sphères d’activités révèlent le jeu d’interactions multifactorielles qui transforment ou permettent d’interpréter ces différences en termes d’inégalités. Le lieu de résidence (du centre-ville au rural assez isolé) et sa distance métrique au collège comme aux autres équipements, le milieu social des parents et leurs stratégies éducatives, le genre des adolescents, les effets des politiques publiques sont autant de facteurs d’inégalités.
L’étude de ces différentes dimensions des espaces de vie des adolescents pose la question d’une justice sociale spécifique à la classe d’âge concernée. L’ouvrage s’adresse aux chercheurs, aux étudiants et aux professionnels ainsi qu’à toutes les personnes intéressées par ces questions.
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L'école et ses stratèges
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2012
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2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
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2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
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2009
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