Introduction
p. 9-11
Extrait
1Ce livre est un recueil de chapitres rédigés par des spécialistes de la jeunesse des deux côtés des Alpes. Une fois retenus trois grands domaines d’investigation, considérés comme pertinents pour la compréhension des transformations de la réalité juvénile dans les deux sociétés – acquisition de l’indépendance et entrée dans la vie adulte ; citoyenneté, école et société civile ; culture adolescente et rapports entre les générations –, chaque auteur sollicité a rédigé un texte sur son propre pays faisant le point sur les données et les interprétations sociologiques existantes. La mise en confrontation des deux textes nationaux par un troisième auteur souhaite tirer des enseignements sur la proximité ou l’éloignement de la condition juvénile dans les deux pays. L’intention résolument comparative de cet ouvrage se concrétise ainsi dans sa structure ternaire.
2Cette entreprise de mise en commun de connaissances, construites et exploitées habituellement dans un cadre plutôt national
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
2011
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