L’école de la banlieue
L’enseignement féminin dans l’Est parisien. 1880-1960
Les deux dernières décennies du XIXe siècle amorcent l’essor rapide de la banlieue parisienne et le déploiement de l’école d’État. Les lois Paul Bert, Ferry et Goblet fondent l’École républicaine laïque et organisent un enseignement féminin public. Dans le sud-est parisien, urbanisation et scolarisation se développent conjointement. L’étude de l’enseignement féminin, tant à travers ses élèves que ses enseignantes, jusqu’à la mise en place de la mixité à la fin des années 1950, révèle alors l’éla...
Éditeur : Presses universitaires de Rennes
Lieu d’édition : Rennes
Publication sur OpenEdition Books : 4 octobre 2019
ISBN numérique : 978-2-7535-6908-9
DOI : 10.4000/books.pur.117902
Collection : Histoire
Année d’édition : 2013
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7535-2168-1
Nombre de pages : 378
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Florence Bourillon
Préface. L’école de la banlieue. L’enseignement féminin dans l’est parisien, 1880-1960Première partie. 1880-1900, le sud-est parisien et le premier enseignement féminin
Deuxième partie. 1900-années 1920, les revendications féminines, ou l’éducation et la place des femmes dans un espace en mutation
Troisième partie. Des années 1930 à la fin des années 1950, enseignement féminin et réponses institutionnelles
Les deux dernières décennies du XIXe siècle amorcent l’essor rapide de la banlieue parisienne et le déploiement de l’école d’État. Les lois Paul Bert, Ferry et Goblet fondent l’École républicaine laïque et organisent un enseignement féminin public. Dans le sud-est parisien, urbanisation et scolarisation se développent conjointement. L’étude de l’enseignement féminin, tant à travers ses élèves que ses enseignantes, jusqu’à la mise en place de la mixité à la fin des années 1950, révèle alors l’élaboration des modèles éducatifs et des représentations du genre en banlieue. Elle souligne le rôle de l’école dans la codification du rôle social des femmes et de la place qui leur est attribuée dans l’espace de la cité. Elle offre aussi une grille de lecture renouvelée des rapports entre la capitale et ses banlieues. À travers les représentations qu’il véhicule, l’enseignement féminin souligne la pluralité sociologique du sud-est parisien et ses mutations sociodémographiques. L’évolution des structures et de l’offre scolaire, les attentes des notables et des familles en font le révélateur des différents pouvoirs et acteurs qui structurent cet espace.
L’école concentre les inégalités qui se développent entre Paris et sa banlieue, entre les banlieues. Cette histoire des femmes, de l’école et des banlieues s’articule autour de trois périodes clefs : le tournant du XXe siècle et la politique de laïcisation, l’entre-deux-guerres et une concurrence scolaire accrue entre les sexes, entre Paris et ses banlieues, les années 1950 lorsque la politique scolaire s’affirme comme un facteur de hiérarchisation urbaine. Entre pouvoirs et société civile, l’enseignement féminin apparaît comme un vecteur fondamental de l’organisation des banlieues sud-est, et de l’affirmation d’une identité banlieusarde.
professeure agrégée, enseigne l’histoire et la géographie dans l’académie de Créteil. Elle est associée aux archives départementales en tant que professeure-relais de la délégation académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle. Sa thèse de doctorat a été récompensée par le prix de thèse de l’université Paris-Est en 2011.
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