Table des matières

• Citons en particulier trois livres et ses trois dernières publications.

Michèle Carlier et Pierre-Yves Gilles

Les trois conférenciers invités

Andreas Demetriou

Dorret I. Boomsma

Robert J. Vallerand

• Passion et fonctionnement optimal en société
• Le modèle dualiste de la passion
• Passion et fonctionnement optimal en société
• Passion et ajustement psychologique
• Passion et santé physique
• Passion et qualité des relations interpersonnelles
• Passion et performance
• Passion et contribution à la société
• Passion et fonctionnement optimal en société
• Conclusion

Développement et éducation

Halim Bennacer

Analyse des effets de l’environnement social de la classe

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Mesures
• Procédures
• Résultats
• Effets simples du climat
• Effets interactifs
• L’interaction globale
• Interactions entre les paires de variables
• Conclusion

Amélie Courtinat-Camps, Yves Prêteur et Myriam de Léonardis

Approche différentielle

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Instruments de recueil de données
• Résultats
• Valeur scolaire accordée à l’école et profils familiaux
• Valeur sociale accordée à l’école et profils familiaux
• Liens entre valeur accordée à l’école, âge et moyenne générale
• Rôle joué par l’âge et la moyenne générale sur la valeur scolaire accordée à l’école
• Discussion

Bruno Dauvier, Christine Bailleux et Patrick Perret

La tâche du carré latin

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Matériel
• Procédure
• Résultats
• Analyse de la difficulté des items
• Analyse de la structure des différences individuelles
• Discussion

Jean Ecalle, Jacques Juhel et Annie Magnan

• Introduction
• Méthode
• Sujets
• Protocole et mesures
• Analyses des résultats
• Le modèle en courbe de croissance latente
• La vitesse de dénomination à t₀ est-elle un prédicteur du niveau final de performance en lecture et de son taux de croissance entre t₁ et t₅ ?
• Comparaison de l’évolution entre t₀ et t₅ de la vitesse de dénomination et de celle de la performance en lecture
• Conclusion

Stéphanie de Chalvron et Florence Cousson-Gélie

Étude différentielle entre des lycéens standards et des lycéens à haut potentiel intellectuel

• Introduction
• Méthodologie
• Échantillons et procédure
• Instruments
• Le stress scolaire
• Les attitudes parentales perçues
• Statistiques
• Résultats
• Discussion
• Conclusion

Victorin Luisier, Olivier Renaud et Éric Widmer

• Introduction
• Méthode
• Échantillon et procédure
• Hypothèses
• Les modèles ERGM
• Résultats

Sara Majaji et Jean-Marie Besse

Approche qualitative exploratoire

• Introduction
• Constat initial
• Ancrage théorique
• Méthode
• Échantillon
• Recueil des données
• Outil utilisé
• Résultats
• Des compétences réelles sur l’écrit
• Un rapport à l’écrit personnel et un investissement différent
• Un exemple de profil : le cas de John
• Discussion

Olivier Sorel, Valérie Pennequin et Roger Fontaine

Apport d’une démarche transversale et longitudinale

• Introduction
• Théorème de Bayes
• Méthode
• Participants
• Matériel
• Exemple de problème sous les deux formats
• Format probabiliste
• Format fréquentiste
• Procédure
• Résultats
• Analyses des performances quantitatives
• Analyses des performances qualitatives
• Analyses des performances heuristiques
• Discussion

Hassan Guy Roger Tieffi et Amadou Meite

• Introduction
• Méthode
• Sujets
• Matériel et procédure
• Résultats
• Discussion

Vieillissement

Valérian Boudjémadi et Kamel Gana

Implication du sexe

• Introduction
• La double norme du vieillissement
• Objectifs et hypothèses
• Méthode
• Participants
• Instrument
• Résultats
• Discussion

Christian Chicherio, Judith Dirk, Joachim Vandekerckhove et al.

Une nouvelle perspective dans l’exploration de la variabilité inter- et intra-individuelle dans des épreuves de temps de réaction à choix binaire

• Introduction
• Méthode
• Sujets
• Épreuves
• Procédure et scores
• Résultats
• Comparaison des modèles
• Différences d’âge dans les paramètres estimés
• Conclusion

Anik de Ribaupierre, Christian Chicherio, Delphine Fagot et al.

• Introduction
• Méthode
• Sujets
• Épreuves
• Résultats
• Conclusion

Delphine Fagot, Christian Chicherio et Anik de Ribaupierre

Effets de l’âge et de la complexité de la tâche

• Introduction
• Méthode
• Sujets
• Épreuves
• Empan de lecture
• Temps de réaction simple (TRS)
• Stroop couleur
• Procédure et scores
• Résultats
• Conclusion

Paolo Ghisletta

• Introduction
• Méthode
• Le modèle de croissance latente
• Procédure de simulation
• Résultats
• Discussion

Philippe Golay et Thierry Lecerf

• Introduction
• Méthode
• Résultats
• Discussion

Célia Maintenant, Delphine Fagot, Thierry Lecerf et al.

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Procédure
• Scores
• Résultats
• Évaluation de l’empan
• Proportions de réponses correctes
• Profils individuels des réponses
• Discussion

Amadou Meite, Hassan Guy Roger Tieffi, François Testu et al.

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Matériel et procédure
• Résultats
• Niveaux et variations journalières de l’attention selon l’âge
• Niveaux et variations journalières de l’attention selon le sexe
• Niveaux et variations journalières de l’attention selon la typologie matinalité/vespéralité
• Conclusion

Thierry Plaie et Céline Projet

• Introduction
• Expérience
• Sujets
• Matériel et Procédure
• Résultats
• Discussion

Cognition

Sébastien Fernandez, Thierry Lecerf et Anik de Ribaupierre

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Matériel
• Procédure
• Résultats
• Conclusion

Guillaume Fürst, Todd Lubart, Paolo Ghisletta et al.

Revalidation de modèles intégratifs avancés

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Procédure
• Mesures
• Analyses
• Résultats
• Discussion

Jolaine Gallant, Douglas A. Bors et François Vigneau

« To guess or not to guess ? »

• Introduction
• Méthode
• Résultats
• Discussion

Olivier Houard et Alain Vom Hofe

Notion, mode d’emploi et résultats expérimentaux

• Définitions préliminaires et position du problème
• L’existant en matière d’Interfaces-Utilisateurs et de Profils Utilisateurs
• Contributions à l’élaboration de taxonomies des situations destinées à la caractérisation des PU « cognitifs »
• Nature et niveau d’analyse des compétences sous-jacentes aux modes opératoires
• Contributions expérimentales

Catherine Lannoy, Rémy Ludovic et Pascale Desrumaux

• Introduction
• Méthode
• Population
• Procédure
• Résultats
• Étude de la sensibilité
• Étude de la fidélité
• Analyse de groupe
• Discussion - Conclusion

Thierry Lecerf, Philippe Golay et Isabelle Reverte

• Introduction
• Méthode
• Résultats
• Conclusion

Solange Monternier-Duvillard, Julien Donnot et Pierre-Yves Gilles

Les opérateurs de système de drones de l’armée de l’air

• Introduction
• Problématique
• Méthode
• Participants
• Matériel et procédure
• Résultats
• Discussions, prolongements et applications

Marie Pilardeau et Josette Marquer

• Introduction
• Sujets, matériel, méthode et consigne
• Réplication de nos résultats antérieurs
• Stratégies imposées
• Discussion

Fanny Reder et Élisabeth Demont

• Introduction
• Méthode
• Population
• Matériel
• Conscience morphologique dérivationnelle
• Conscience syntaxique
• Conscience phonologique
• Résultats
• Conclusion

Isabelle Reverte, Thierry Lecerf, Nicolas Favez et al.

• Introduction
• Méthode
• Participants et matériel
• Procédure
• Résultats
• Conclusion

François Vigneau, André Caissie et Douglas A. Bors

• Introduction
• Méthode
• Sujets
• Épreuve et déroulement
• Résultats
• Étude 1
• Étude 2
• Discussion

Personnalité

Marlène Aillaud et Annie Piolat

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Matériel
• Images humoristiques
• Tâche d’évaluation des images humoristiques
• Procédure
• Résultats
• Discussion

Séverine Balon, Julie Lecoq et Bernard Rimé

• Introduction
• Modèle dualiste des passions
• Objet de la recherche
• Méthode
• Participants
• Matériel
• Procédure
• Résultats
• Discussion

Vincent Berthet, Jean-Luc Kop, Antoine Grosdemange et al.

Une approche différentielle

• Introduction
• Méthode
• Tâche d’amorçage affectif
• Tâche de Stroop couleur
• Tâche d’oubli dirigé
• Résultats
• Effets moyens et fidélité des effets
• Corrélations entre les effets expérimentaux
• Discussion

Florian Dufour et Olivier Desrichard

Le Questionnaire Français de Surestimation des Connaissances (French Over-Claiming Questionnaire)

• Introduction
• Étude 1
• Méthode
• Participants
• Matériel et mesures
• Générations des items existants du QFSC
• Générations des items inexistants du QFSC
• Échelle
• Résultats
• Sélection des items
• Score de précision et de biais après sélection
• Analyse factorielle exploratoire
• Discussion
• Étude 2
• Méthode
• Participants
• Matériel et mesures
• Résultats
• Score de précision et de biais
• Analyse factorielle confirmatoire
• Validité convergente
• Validité divergente
• Discussion / conclusion

Cécile Kindelberger

Une conception pluraliste pour l’étude des conduites de flirts

• Introduction
• Méthodologie
• Construction de l’outil
• Procédure
• Résultats
• Étude 1. Recherche de parcimonie
• Étude 2. Confirmation de la structure factorielle et éléments de validation
• Discussion

Julie Ledrich et Kamel Gana

Leur mesure et leur effet sur les affects dépressifs

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Matériel et procédure
• Les attributions
• L’humeur dépressive
• Résultats
• Statistiques descriptives
• Analyse en pistes causales
• Test des effets directs
• Tests des effets médiateurs : procédure de rééchantillonnage
• Discussion

Sajeda Ramasawmy, Richard Hicks et Pierre-Yves Gilles

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Matériel
• Procédure
• Résultats
• Recherche des dimensions
• Comparaison des scores : groupe tout-venant (tv) vs groupe clinique (cli)
• Discussion et conclusion

Éric Thiébaut

Vers des causes lointaines

• Introduction
• Méthode
• Résultats
• Discussion

Magali Willmann, Cécile Langlet, Jean-Philippe Hainaut et al.

Résultats préliminaires

• Introduction
• Méthode
• Sujets
• Procédure
• Analyse statistique
• Résultats
• Période de stress
• Période de récupération
• Discussion

Handicap

Julie Carré et Alain Vom Hofe

• Introduction
• Un nouveau questionnaire : le QDCQ
• Validation conceptuelle
• Matériel
• Population
• Questionnaires
• Résultats
• Discussion

Claire Enea-Drapeau, Michèle Carlier, François Maltese et al.

Sexe, familiarité

• Introduction
• Méthode
• Pré-test : recueil du corpus de traits descriptifs des personnes porteuses de trisomie 21
• Mise en évidence du stéréotype social explicite des personnes porteuses de trisomie 21
• Résultats
• Statistiques descriptives
• Analyse factorielle
• Effet des variables différentielles : sexe et familiarité
• Discussion

Dominique Guédon

• Introduction
• Méthode
• Résultats et discussion
• Conclusion

Sylvie Éva Laroche et Jean-Luc Kop

• Présentation de la trisomie 21
• Une nouvelle situation
• Structure du profil cognitif avec l’avancée en âge des personnes avec T21
• Problématique
• Méthodologie
• Situation, Procédure, Outils
• Première évaluation
• Deuxième évaluation
• Résultats
• Corrélations entre âge et performances
• Corrélations entre l’âge et la variabilité intra-individuelle des performances
• Les effets de l’âge sur la différenciation des processus cognitifs mobilisés
• Effet modérateur de l’âge sur la relation entre la performance moyenne aux tests et les différentes variables externes
• Effet modérateur de l’âge sur la relation entre la variabilité intra-individuelle inter épreuves et les différentes variables externes
• Effet modérateur de l’âge sur la relation entre performances et variabilité des performances
• Conclusion

Lise Lemoine, Benoît Schneider et Sylvie-Éva Laroche

• Introduction et problématique
• Hypothèse
• Méthodologie
• Population
• Procédure et traitement des données
• Résultats
• Discussion et perspectives

Sophie Pernier, Philippe Golay, Élodie Jombart et al.

• Introduction
• Méthode
• Participants
• Mesures
• Résultats
• Données descriptives
• Homogénéité des indices
• Discussion

Pierre L. Roubertoux et Michèle Carlier

• Introduction
• Le chromosome 21
• Et maintenant ? Plusieurs questions restent posées qui nécessitent d’autres recherches.

• Comité scientifique
• Comité de lecture
• Remerciements
• Comité d’organisation