Vive(nt) les différences
Psychologie différentielle fondamentale et applications
PsyÉditeur : Presses universitaires de Provence
Lieu d’édition : Aix-en-Provence
Publication sur OpenEdition Books : 14 octobre 2021
Collection : Psy
Année d’édition : 2012
Nombre de pages : 308
Présentation
Au cours du siècle dernier, l’étude des différences individuelles en psychologie a pu être jugée comme secondaire et considérée comme de la « science mineure ». L’emprunt de méthodes en vigueur dans les sciences expérimentales se fixait pour objectif de mettre en évidence des lois générales, les différences entre individus étant perçues comme des variables parasites qu’il s’agissait de neutraliser car rendant trop complexes les phénomènes à analyser. Les nouveaux outils conceptuels et méthodologiques développés par les différentialistes permettent de traiter cette complexité. On assiste à une intégration croissante des différences individuelles dans les recherches sur la cognition, les émotions, le développement, du handicap, le vieillissement, les conduites sociales. De façon symétrique, les études de psychologie différentielle, prennent de plus en plus en compte la variabilité intra-individuelle. Ces recherches placent la psychologie différentielle à l’articulation d’autres disciplines.
D’une rencontre biennale lors des « Journées de psychologie différentielle ». Les XIXe Journées organisées par l’université d’Aix-Marseille en 2010 ont été consacrées à l’inscription de l’étude des différences individuelles dans les différents champs de la psychologie et dans des sciences avec qui elle interagit fortement (neurosciences et génétique).
Trois conférenciers de renommée internationale, Andreas Demetriou, Dorett Boomsma, et Robert Vallerand ont participé à ce débat. Les recherches présentées ici, adossées aux modèles et méthodes les plus récents, attestent de l’apport de cette discipline à tous les domaines de la psychologie et à ses applications.
Sommaire
Michèle Carlier et Pierre-Yves Gilles
IntroductionLes trois conférenciers invités
Andreas Demetriou
Core abilities and dimensions of individual differences in cognitive development through the life spanDorret I. Boomsma
Twin studies: past, present and futureRobert J. Vallerand
Passion et fonctionnement optimal en sociétéDéveloppement et éducation
Halim Bennacer
Les performances scolaires des collégiens en FranceAnalyse des effets de l’environnement social de la classe
Amélie Courtinat-Camps, Yves Prêteur et Myriam de Léonardis
Valeur accordée à l’école et typologie de soutien familial perçu chez des collégiensApproche différentielle
Bruno Dauvier, Christine Bailleux et Patrick Perret
Utilisation de l’analyse en classes latentes… pour l’étude des modes de fonctionnement individuels dans une épreuve de raisonnementLa tâche du carré latin
Jean Ecalle, Jacques Juhel et Annie Magnan
Vitesse de dénomination et performance de lecture chez des enfants de 6-7 ansStéphanie de Chalvron et Florence Cousson-Gélie
Effets des attitudes parentales sur la perception du stress scolaire chez des lycéens françaisÉtude différentielle entre des lycéens standards et des lycéens à haut potentiel intellectuel
Victorin Luisier, Olivier Renaud et Éric Widmer
Influence du genre sur un réseau social de proximitéSara Majaji et Jean-Marie Besse
Rapports à l’écrit et profils de jeunes adultes scolarisés repérés en grande difficulté sur l’écritApproche qualitative exploratoire
Olivier Sorel, Valérie Pennequin et Roger Fontaine
Analyse différentielle des performances bayésiennes de collégiens et lycéens françaisApport d’une démarche transversale et longitudinale
Hassan Guy Roger Tieffi et Amadou Meite
Modes d’allaitement et développement psychomoteur chez des enfants ivoiriens de 6 à 24 moisVieillissement
Valérian Boudjémadi et Kamel Gana
Âgisme implicite et double norme du vieillissementImplication du sexe
Christian Chicherio, Judith Dirk, Joachim Vandekerckhove et al.
Le modèle hiérarchique de diffusionUne nouvelle perspective dans l’exploration de la variabilité inter- et intra-individuelle dans des épreuves de temps de réaction à choix binaire
Anik de Ribaupierre, Christian Chicherio, Delphine Fagot et al.
Variabilité inter- et intra-individuelle dans le fonctionnement cognitif au travers du cycle de la vieDelphine Fagot, Christian Chicherio et Anik de Ribaupierre
Différences individuelles dans la capacité en mémoire de travail et variabilité intra-individuelle dans les temps de réponseEffets de l’âge et de la complexité de la tâche
Paolo Ghisletta
Mauvaise spécification dans les modèles de croissance latentePhilippe Golay et Thierry Lecerf
Vérification de l’hypothèse de dédifférentiation cognitive à partir de l’échantillon de standardisation de l’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes, troisième édition (WAIS-III)Célia Maintenant, Delphine Fagot, Thierry Lecerf et al.
Profils différentiels dans le traitement d’une tâche de mémoire de travail selon l’âge et la nature verbale ou visuospatiale des stimuliAmadou Meite, Hassan Guy Roger Tieffi, François Testu et al.
Vieillissement, caractéristiques individuelles des conducteurs et variations journalières de l’attentionThierry Plaie et Céline Projet
Implications des fonctions exécutives des adultes âgés dans les variations des temps à reproduire des modèles à neuf cubesCognition
Sébastien Fernandez, Thierry Lecerf et Anik de Ribaupierre
Sélection stratégique, exécution stratégique et différences inter- et intra-individuelles en mémoire épisodiqueGuillaume Fürst, Todd Lubart, Paolo Ghisletta et al.
Approche multivariée de la créativitéRevalidation de modèles intégratifs avancés
Jolaine Gallant, Douglas A. Bors et François Vigneau
Les différences entre hommes et femmes au Test de rotation mentale« To guess or not to guess ? »
Olivier Houard et Alain Vom Hofe
Les profils-utilisateurs en psycho-ergonomie différentielleNotion, mode d’emploi et résultats expérimentaux
Catherine Lannoy, Rémy Ludovic et Pascale Desrumaux
Validation de trois épreuves de raisonnement verbal, numérique et diagrammatiqueThierry Lecerf, Philippe Golay et Isabelle Reverte
Étude de la validité structurale du WISC-IV selon le modèle CHCSolange Monternier-Duvillard, Julien Donnot et Pierre-Yves Gilles
Ajustement de l’outil F-JAS à une population spécifiqueLes opérateurs de système de drones de l’armée de l’air
Marie Pilardeau et Josette Marquer
Stratégies spontanées et stratégies imposées mises en œuvre dans la tâche de rotation d’image mentale de Shepard et MetzlerFanny Reder et Élisabeth Demont
Développement de la conscience morphologique d’apprentis-lecteurs en situation d’apprentissage d’une deuxième langueIsabelle Reverte, Thierry Lecerf, Nicolas Favez et al.
Étude de la validité structurale de la WISC-IV sur un échantillon d’enfants suisses-romandsFrançois Vigneau, André Caissie et Douglas A. Bors
L’hétérogénéité de configuration, facteur de différences individuelles du Test de rotation mentale ?Personnalité
Marlène Aillaud et Annie Piolat
Comment des étudiantes et des étudiants perçoivent-ils l’humour standard et l’humour noir ?Séverine Balon, Julie Lecoq et Bernard Rimé
Passion harmonieuse, passion obsessive et personnalitéVincent Berthet, Jean-Luc Kop, Antoine Grosdemange et al.
Les mécanismes sous-jacents à l’amorçage affectifUne approche différentielle
Florian Dufour et Olivier Desrichard
Validation d’une mesure d’autovalorisationLe Questionnaire Français de Surestimation des Connaissances (French Over-Claiming Questionnaire)
Cécile Kindelberger
La motivation aux relations amoureuses à l’adolescenceUne conception pluraliste pour l’étude des conduites de flirts
Julie Ledrich et Kamel Gana
Rôle des attributions en santé mentaleLeur mesure et leur effet sur les affects dépressifs
Sajeda Ramasawmy, Richard Hicks et Pierre-Yves Gilles
Développement des échelles de dépression, anxiété et stress (DASS-21) pour la population mauricienneMagali Willmann, Cécile Langlet, Jean-Philippe Hainaut et al.
La dynamique temporelle post-stress de paramètres neurovégétatifs et de la tension musculaire selon le niveau d’anxiété-traitRésultats préliminaires
Handicap
Julie Carré et Alain Vom Hofe
Validation conceptuelle d’un questionnaire relatif aux dysfonctionnements cognitifs quotidiens (QDCQ)Claire Enea-Drapeau, Michèle Carlier, François Maltese et al.
Stéréotype social de la trisomie 21 et variables individuellesSexe, familiarité
Dominique Guédon
Étude de la structure factorielle de la WISC III, de la WISC 4 et de la K.ABC chez des enfants « en grande difficulté scolaire »Sylvie Éva Laroche et Jean-Luc Kop
Effets de l’âge sur les performances cognitives et leur variabilité chez des adultes porteurs de trisomie 21Lise Lemoine, Benoît Schneider et Sylvie-Éva Laroche
Étude des relations entre les capacités neurocognitives d’adultes porteurs de trisomie 21 et leurs contextes de vieSophie Pernier, Philippe Golay, Élodie Jombart et al.
Utilisation du modèle de Cattell-Horn-Carroll pour l’évaluation des personnes présentant une intelligence limite ou un handicap mentalPierre L. Roubertoux et Michèle Carlier
Recherche des gènes impliqués dans le phénotype cognitif et neurologique de la trisomie 21Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
