Activités et collectifs
Approches cognitives et organisationnelles
L'apprentissage des collectifs au sein des écosystèmes d'innovation est devenu un enjeu majeur questionnant tant praticiens que chercheurs. Quels sont les nouvelles dynamiques de l’apprentissage, les nouvelles figures des collectifs ? Comment se saisir de ces nouveaux phénomènes ? L’ouvrage propose des réponses inédites en s’appuyant sur une double exigence. Tout d’abord, en convoquant plusieurs disciplines (les sciences de gestion, la philosophie, la psychologie du développement, la psycholog...
Éditeur : Presses universitaires de Provence
Lieu d’édition : Aix-en-Provence
Publication sur OpenEdition Books : 17 juin 2021
ISBN numérique : 979-10-365-6949-4
DOI : 10.4000/books.pup.31085
Collection : Travail & Gouvernance
Année d’édition : 2017
ISBN (Édition imprimée) : 979-10-320-0107-3
Nombre de pages : 236
Lise Gastaldi, Cathy Krohmer et Claude Paraponaris
IntroductionFondements des nouvelles figures du collectif
Jean-Claude Coulet
Processus de genèse des connaissances et des savoirsImplications pour le management des compétences individuelles et collectives
Camille Guirou
Compétences, connaissances et croyances collectivesComment les représenter grâce à la carte cognitive négociée
Claude Paraponaris
Le passage des frontières : difficultés et perspectivesL’expérience des frontières cognitives
Diversité des apprentissages et nouvelles figures du collectif
Julie Fabbri et Florence Charue-Duboc
Processus d’apprentissage en contexte entrepreneurialApprentissage collectif et espaces de coworking
Aristide Vignikin, Frédérique Chédotel et Arnaud Stimec
Comment renforcer les compétences improvisationnelles des équipes projet ?Le rôle de la mémoire et de la culture d’expérimentation
François Fulconis, Nathalie Merminod et Gilles Paché
Compétences de coordination des prestataires de services logistiquesL’action collective au cœur des chaînes logistiques
Appréhender les apprentissages et les nouvelles figures du collectif
Thibaut Métailler
L’apprentissage individuel et collectif dans les PME de hautes technologiesUne approche cognitive centrée sur l’expert
Martine Gadille et Julien Machado
Les effets multiniveaux d’une méthode de transfert de savoirs d’expertsChristine Noël Lemaitre
L’héritage philosophique de la démarche ergologiqueAux sources du concept d’activité
L'apprentissage des collectifs au sein des écosystèmes d'innovation est devenu un enjeu majeur questionnant tant praticiens que chercheurs. Quels sont les nouvelles dynamiques de l’apprentissage, les nouvelles figures des collectifs ? Comment se saisir de ces nouveaux phénomènes ? L’ouvrage propose des réponses inédites en s’appuyant sur une double exigence. Tout d’abord, en convoquant plusieurs disciplines (les sciences de gestion, la philosophie, la psychologie du développement, la psychologie cognitive et les sciences de l'éducation), il est possible de mieux appréhender l’émergence d’une nouvelle économie, de modes de gestion et de collaboration renouvelés dans le travail. Ensuite, en prenant au sérieux le développement d’une économie cognitive, les analyses présentes dans l’ouvrage ne réduisent pas leur recherche à une partition entre dimension sociale et dimension cognitive des apprentissages. L’ouvrage permet alors de mieux saisir le renouvellement des activités et des collectifs, rend compte de cas concrets et propose des modalités d’intervention pour accompagner ces nouvelles dynamiques. Cet ouvrage a bénéficié de l'appui scientifique de l'Association Francophone pour la Gestion des Connaissances dans la Société et les Organisations. L’ouvrage s’adresse aux étudiants de master et de doctorat ainsi qu’aux chercheurs dans les domaines suivants : économie et gestion, psychologie du développement et psychologie cognitive, ergologie, ergonomie et sociologie du travail.
Lise Gastaldi (dir.)
Cathy Krohmer (dir.)
Claude Paraponaris (dir.)
Aix-Marseille-Université, CNRS, LEST.
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